高中語文：311說“木葉”教案舊人教版必修(已修改)
2025-06-20 15:05 本頁面
【正文】 語文：《說“木葉”》教案（舊人教必修5） 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 2教學(xué)目標(biāo)： 1．了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進(jìn)而提高鑒賞古典詩歌的能力。 2．了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點(diǎn)，提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力?！ ?．能運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象?！ ?．創(chuàng)設(shè)美的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對詩的熱情，使學(xué)生感受我們中華民族深厚的文化積淀，喚起對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：中國古典詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術(shù)特征而實(shí)質(zhì)是談詩歌語言的特點(diǎn)?！ 》治觯涸姼璧陌凳拘允且粋€(gè)詩歌理論問題，而學(xué)生對詩歌只有淺近的知識(shí)，也容易為文題的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本節(jié)課的主要任務(wù)是使學(xué)生突破認(rèn)識(shí)的難點(diǎn)，幫助他們理解、學(xué)會(huì)暗示這一表達(dá)技巧，汲取寶貴的藝術(shù)營養(yǎng)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，請你們說出你最喜歡的詩句。并做一個(gè)簡要的分析。（意在對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)輕松的回顧，讓學(xué)生先進(jìn)入語言的美感情境。） 我們的古詩人是“敏感而有修養(yǎng)的”，他們似乎參透了深?yuàn)W的美學(xué)和心理學(xué)原理，創(chuàng)造了耐人“觸摸”的精妙的詩歌語言，這語言是不可能作出所謂的科學(xué)的解答的，需要我們用心靈去解讀?！ ?“詩歌是激情和想像的藝術(shù)。只有用你的激情與想像去品讀，“詩的感覺”才會(huì)噴涌而出?！薄 ⊥瑢W(xué)們，就讓我把這幾句話作為本堂課的“題記”獻(xiàn)給大家。讓我們一起帶著的激情和想象，走進(jìn)詩歌的殿堂吧?！ 《⒏形颉澳救~”和“樹葉”的區(qū)別，探究由“木葉”發(fā)展為“落木”的原因，比較“木葉”“落葉”及“黃葉”，進(jìn)而把握“木葉”的藝術(shù)特征?！ ?：從概念上講，“木葉”就是什么？ 討論，明確：就是“樹葉”?！ ?：既然二者在概念上完全一致，為什么會(huì)給人如此不同的感覺呢？請同學(xué)們結(jié)合作者所引用的詩句來體會(huì)?！ ∵咃@示文中所引詩句邊引導(dǎo)學(xué)生思考：引1： 樹：后皇嘉樹，橘徠服兮?！ 」饦鋮采馍街??！ ⊥ブ杏衅鏄洌G葉發(fā)華滋。 葉：葉密鳥飛得，風(fēng)輕花落遲?！ 〗Y(jié)論：“木葉”暗示的是“落葉的微黃與干燥”，帶給我們的是“整個(gè)秋天的疏朗的氣息”。這就
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