高中語文棋王說課搞粵教版必修(已修改)
2025-06-20 00:18 本頁面
【正文】 《棋王》《棋王》是人教版高中語文讀本第一冊的課文，是一篇微型小說。為體現(xiàn)教學(xué)的主體性原則，盡可能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，我主要采取討論、表演式教學(xué)法進行教學(xué)。具體說明如下：一、教學(xué)目標及重難點的確定：每節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)有三個層面：知識教學(xué)點、能力訓(xùn)練點及德育滲透點。這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是欣賞這篇微型佳作。因此，我將教學(xué)目標具體確定為：知識教學(xué)點——了解微型小說的特點，掌握微型小說塑造人物形象的主要方法；能力訓(xùn)練點——學(xué)習(xí)本文正面刻畫人物的方法，欣賞本文“留白”的藝術(shù)特色；德育滲透點——學(xué)習(xí)主人公信守諾言、嫉惡如仇、正氣凜然的可貴精神。這樣的教學(xué)目標，目的明確，使學(xué)生在初中掌握小說常識的基礎(chǔ)上，進—步了解微型小說的獨到之處，提高欣賞微型小說的能力。教學(xué)重難點是依據(jù)本文的文體特點及學(xué)生實際情況來確立的。這篇微型佳作，在許多方面都值得好好研究、學(xué)習(xí)，而其中利用藝術(shù)上的“留白”手法，營造想象的空間，尤其引人品賞，耐人尋味，而這也正充分體現(xiàn)微型小說的特點，應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點也是難點。二、教學(xué)時間、教學(xué)方法及學(xué)生活動的設(shè)計：時間：一課時鑒賞微型小說，應(yīng)該將微型小說與其它小說類型區(qū)分開，了解其獨特之處，而“留白”的藝
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