高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題之定量實(shí)驗(yàn)-反應(yīng)熱的測(cè)定和計(jì)算(已修改)
2025-06-19 23:24 本頁(yè)面
【正文】 高三一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題之定量實(shí)驗(yàn)——反應(yīng)熱的測(cè)定和計(jì)算 一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)與能量部分的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了反應(yīng)熱的含義和掌握了熱化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)方法，也具備了一定的實(shí)驗(yàn)基本操作技能，學(xué)生能利用蓋斯定律計(jì)算難于直接測(cè)量的反應(yīng)的反應(yīng)熱。在中和熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了中和熱測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法，能完成中和熱的測(cè)定實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。在實(shí)驗(yàn)部分的復(fù)習(xí)中，我們已經(jīng)完成了認(rèn)識(shí)基本儀器、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)的分離提純、常見(jiàn)氣體的制備等基本內(nèi)容的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)部分的復(fù)習(xí)。由于這部分對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高，結(jié)合這兩年廣東高考實(shí)驗(yàn)考查的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差、數(shù)據(jù)記錄和處理能力薄弱、動(dòng)手能力差、不會(huì)規(guī)范而完整地書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等問(wèn)題，我們選定了以碳酸鈉和碳酸氫鈉固體分別與鹽酸反應(yīng)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中的溶液溫度變化，計(jì)算出這兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)熱，并利用蓋斯定律計(jì)算碳酸氫鈉受熱分解的反應(yīng)熱。我們希望通過(guò)這堂課的教學(xué)，能在學(xué)生設(shè)計(jì)表格記錄和處理數(shù)據(jù)的能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力等方面取得突破。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）能通過(guò)測(cè)定溶液溫度的變化計(jì)算反應(yīng)過(guò)程中放出或吸收的熱量，并計(jì)算該反應(yīng)的反應(yīng)熱（2）能利用已知反應(yīng)熱的熱化學(xué)方程式通過(guò)蓋斯定律計(jì)算其他反應(yīng)的反應(yīng)熱2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)測(cè)定某一反應(yīng)的反應(yīng)熱，培養(yǎng)學(xué)生定量研究化學(xué)反應(yīng)的意識(shí)和習(xí)慣（2）培養(yǎng)學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣（
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