實驗考察例題分析(已修改)
2025-06-19 18:04 本頁面
【正文】 實驗考察例題分析 前面所述的實驗設計模式并不是固定不變的，考試中常常通過對實驗設計或研究的某一個或幾個環(huán)節(jié)進行考察，來檢驗同學們的綜合實驗能力。實驗考察目標有： ?。?）獨立完成實驗的能力。包括理解實驗原理、實驗目的要求、了解材料用具、掌握實驗方法與步驟，會控制實驗條件和使用實驗儀器，會處理實驗安全問題。會觀察、分析和解釋實驗中產生的現象數據，并得出合理的實驗結論?！ 。?）能根據要求靈活運用已學過的自然科學理論、方法和儀器，設計簡單的實驗方案并處理相關的實驗問題。下面就一些實驗例題加以說明?！ ±演d有新鮮水綿和細菌的臨時裝片，置于顯微鏡載物臺上進行觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向移動。水綿附近的細菌密度增加。如果在反光鏡上放置一個三棱鏡，使7種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時，看到細菌逐漸聚集成明顯的兩堆（如圖所示）。請回答下列問題： ?。?）實驗用的細菌的異化作用類型是___________。做出這一判斷的依據是________?！ 。?）放置三棱鏡后，細菌聚集成兩堆的原因是_________。 [答案] ?。?）需氧型（有氧呼吸型），水綿光合作用放出氧氣 （2）葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，葉綠體被紅光和藍紫光照射部位光合作用較強 [說明]本題給出顯微鏡下觀察到的實驗現象，要求學生運用葉綠素吸收光譜、光合作用、細菌新陳代謝類型的知識來分析實驗現象，近而得出正確的解釋：既考察掌握基礎知識的程度，又考察了分析實驗現象的能力?！ ±鶕率鰧嶒炦^程，分析說明光合作用的有關問題： ?。?）用高速離心法打破葉綠體膜后，破碎葉綠體并離心，將葉綠體分為綠色部分和非綠色部分，在無CO2的條件下，給綠色部分加入18O標記的水和適當的輔助因子，給予光照，過一段時間，可測得釋放出的氣體中含18O。 ?。?）將上述非綠色部分加入14CO2，放在黑暗條件下，可測得含14C的光合作用產物?！ 。?）在進行實驗（1）、（2）的同時，在無任何光照的條件下，向非綠色部分加入ATP、還原劑氫和14CO2，發(fā)生仍能產生14C的同化產物?！ ∩鲜鋈綄嶒灴勺C明： ?。?）______________________________
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