初中數(shù)學(xué)解答錯(cuò)典型例題分析與反思(已修改)
2025-04-16 03:50 本頁(yè)面
【正文】 錯(cuò)題案例分析與反思眾所周知，初中學(xué)生的心理正從依賴向獨(dú)立過度，因此這正是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自我調(diào)節(jié)能力的時(shí)機(jī)。在新課程教學(xué)的要求下，數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主探究。因此，在這個(gè)過程中，出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差也是正常的。作為教師，就應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的心理特征以及從提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的根本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行深刻分析和反思。相信這樣的一個(gè)分析和反思，是可以成為學(xué)生以后學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力的。初中數(shù)學(xué)涉及到幾何證明的問題。對(duì)于幾何，很多學(xué)生都會(huì)感到比較困擾。因此，在初中幾何數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，找出適合學(xué)生的教學(xué)方法。例如：在△ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，E是AD的中點(diǎn)，過A點(diǎn)作BC的平行線交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F，且AF=BD，連接BF；如圖所示：（1）求證BD=CD；（2）AB=AC，試判斷四邊形AFBD的形狀?！惧e(cuò)解】（1）證明：∵AF//BC∴∠AFE=∠DCE又∵∠AFE=∠CED∵E是AD的中點(diǎn)∴AE=DE∴△AEF≌△CED∴AF=CD又∵AF=BD∴BD=CD（2）四邊形AFBD是平行四邊形證明：∵AF//BC即AF//BD又∵AF=BD∴四邊形AFBD是平行四邊形【錯(cuò)誤原因】題目主要考查的是幾何圖形邊相等的證明以及判斷圖形形狀。錯(cuò)解的答案中（2）的結(jié)論是錯(cuò)誤的。從邊平行和對(duì)應(yīng)邊相等推出圖形是平行四邊形是正確的，可是題目中還給出了△ABC中，D是BC邊上的一點(diǎn)，還給出如果AB=AC這一條件，學(xué)生在完成這一題時(shí)忽視了給的如果這一已知條件，考慮和分析問題不全面?！菊狻克倪呅蜛FBD是矩形證明：∵AF//BC即AF//BD又∵AF=BD∴四邊形AFBD是平行四邊形又∵AB=AC∴△ABC是等腰三角形又∵BD=CD即D是BC的中點(diǎn)∴AD是BC邊上的高∴∠ADB=90186。∴四邊形AFBD是矩形【教學(xué)反思】該
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1