唯一的聽眾教案(已修改)
2025-06-19 17:31 本頁(yè)面
【正文】 《唯一的聽眾》教案主備人：刀云洪教材分析《唯一的聽眾》這篇課文寫了“我”—一個(gè)琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長(zhǎng)為一名成功的小提琴手的歷程。而創(chuàng)造這奇跡的幕后高手是一位耳“聾”的老人，她的真實(shí)身份是音樂學(xué)院的教授，樂團(tuán)的首席小提琴手，她以一個(gè)美麗的謊言，在不知不覺中給予了作者真誠(chéng)無(wú)私地幫助。課題“唯一的聽眾”表面指文中的老太太，內(nèi)在還隱含著對(duì)我拉小提琴的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，是貫穿文章的線索，是文本核心價(jià)值所在。在寫作上設(shè)置了懸念，結(jié)尾出人意料。同時(shí)老太太的幾處外貌描寫和語(yǔ)言描寫起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)情分析由于家長(zhǎng)的重視，如今的學(xué)生大多都有某項(xiàng)特長(zhǎng)，在學(xué)生練習(xí)的過程中，或多或少都有課文中“我”的經(jīng)歷和感受。因此在學(xué)習(xí)課文時(shí)容易體會(huì)“我”的心理變化。但是對(duì)老教授的做法及想法，這個(gè)年齡階段的學(xué)生未必能體會(huì)的深刻。教學(xué)目的 有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 從“我”的心理、行動(dòng)的變化，了解“我”從音樂白癡成長(zhǎng)為小提琴手的過程，感受我自信心的增強(qiáng)。 通過老教授的言行兩方面的描寫，感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用寫人文章的學(xué)法深入研讀。理解文中老人的語(yǔ)言與神態(tài)描寫。學(xué)法引導(dǎo) ?。?、教師教法： 談話法，導(dǎo)讀法?！ 。?、學(xué)生學(xué)法：自學(xué)討論法。教法運(yùn)用我最主要采取的教學(xué)方法是“反饋點(diǎn)撥”。從檢查學(xué)生對(duì)課文的熟悉程式度中梳理出探究的問題，學(xué)生質(zhì)疑后，我再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，再點(diǎn)撥小結(jié)。在點(diǎn)撥引導(dǎo)中，我將盡量多地使用激勵(lì)性語(yǔ)言。被周總理稱為國(guó)寶級(jí)教師的霍懋征先生說“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)中，他就學(xué)會(huì)了感激……”當(dāng)然“鼓勵(lì)”“表?yè)P(yáng)”也是本文所蘊(yùn)含的人文功能。在課中我用自己的言傳身教來(lái)進(jìn)一步詮釋它，那教師自身的課程資源也得到些許落實(shí)了。導(dǎo)學(xué)練習(xí)1．認(rèn)真朗讀課文，抄寫下列詞語(yǔ)?！? 白癡 沮喪 絕妙 懊惱 神圣 躡手躡腳 潛滋暗長(zhǎng)2．形近詞組詞。鋸（ ） 躡（ ） 眶（ ） 受（ ） 踞（ ） 鑷（ ） 框（ ） 授（ ）3．結(jié)合課文，理解詞語(yǔ)。沮喪 懊惱 詛咒 和諧 洋溢 難以置信 全力以赴 聲望 安詳 慈祥4．按故事的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”三方面介紹主要內(nèi)容： 5．讀課文找出人物的變化?！拔摇毖葑嘧兓胰饲楦凶兓辖淌诠膭?lì)言語(yǔ)的變化像是據(jù)桌腿的聲音簡(jiǎn)直是個(gè)白癡“是我打攪了你了嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒”教學(xué)難點(diǎn): 理解課文重點(diǎn)句子，體會(huì)“我”對(duì)她的敬佩和感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入前不久，大家讀過一篇短文《要善問》。短文中告訴我們善于提問的好多辦法，大家還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說說。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看我出示的這段文字，提出你的問題。（出示課件一）后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，但總是不由得想起那位耳“聾”的老人，每天清晨里我唯一的聽眾……學(xué)生可能提出的問題：①為什么小提琴成為我無(wú)法割舍的愛好？②我以前拉小提琴也這樣熟練嗎？③我為什么總是不由得想起“唯一的聽眾”？④她對(duì)我有什么影響？⑤耳“聾”為什么要加引號(hào)？耳聾為什么可以成為聽眾？……二、初讀課文，整體感知同學(xué)們提出的問題真不少，都很善于提問，接下來(lái)請(qǐng)大家快速默讀課文，根據(jù)剛才大家提出的疑問說說，你讀懂了什么？（我從小喜歡音樂，因?yàn)闆]入門，所以很灰心，在音樂教授的鼓勵(lì)幫助下，我不斷努力，最終成為小提琴手。因?yàn)槔先私o我真正的鼓勵(lì)，讓我不斷進(jìn)步，所以說她是我唯一的聽眾。老人不是聾子，而
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