初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)再探究(已修改)
2025-06-19 16:35 本頁面
【正文】 初中數(shù)學(xué)論文 寒雪梅中盡 春風(fēng)柳上歸——初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)再探究 [摘 要] “數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)問必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明?！睌?shù)學(xué)應(yīng)用題巧妙地把純數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想來分析研究客觀世界的種種表象并加工整理而獲得解決實(shí)際問題的過程。因此，應(yīng)用題教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。而且通過應(yīng)用題的解題教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時提高他們的閱讀理解能力、數(shù)據(jù)處理能力、歸納類比能力和創(chuàng)新能力。本文就初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的難點(diǎn)探究解決問題要過的三關(guān)：審題關(guān)、建模關(guān)、解模關(guān)。[關(guān)鍵詞] 初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用題 教學(xué)策略數(shù)學(xué)極具抽象性和邏輯推理性，一直都有“科學(xué)之王”的美稱，數(shù)學(xué)教學(xué)是整個數(shù)學(xué)教學(xué)體系中最基本的一環(huán)，而其中的應(yīng)用題教學(xué)一向是重難點(diǎn)所在，它囊括了數(shù)學(xué)知識的方方面面，邏輯性很強(qiáng)，是很多學(xué)生的薄弱點(diǎn)，為此很多教師都在這方面進(jìn)行了積極的探索，應(yīng)用題的教學(xué)改革也成為很多專家和學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。從《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》可以看出，應(yīng)用題教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中比較簡單的實(shí)際問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和概括總結(jié)能力及相應(yīng)的動手能力，所以如何教會學(xué)生怎樣思考、怎樣解決這類問題是我們教學(xué)的重點(diǎn)所在。從根本上講，初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果的提升與學(xué)生的閱讀能力及建模能力緊密相連，所以我們可以通過一定量數(shù)學(xué)應(yīng)用題的審題、建模、解模的教學(xué)，來對學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、把握關(guān)鍵詞句，巧過審題關(guān)審題是解答應(yīng)用問題的起點(diǎn)，只有有效地審題才能準(zhǔn)確理解題意，弄清題目所反映的實(shí)際背景，弄清每一個名詞、概念的含義，分析已知條件，明確所求的結(jié)論，才能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。從教學(xué)層次來講，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力首先要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的閱讀能力，雖然數(shù)學(xué)語言相對于語文比較抽象難懂，但只要老師引導(dǎo)合適，學(xué)生勇于嘗試，問題就可以解決，具體來講，我們可以從以下兩方面著手，鍛煉學(xué)生的閱讀能力。1．巧提關(guān)鍵詞在閱讀時不僅要特別留心題目短文中的事件情景、具體數(shù)據(jù)、關(guān)鍵語句等細(xì)節(jié)，而且要注意問題的提出方式，依此估計(jì)本題是我們平常練習(xí)時的哪種類型或和那種類型相似，可能會涉及到哪些知識，一般是如何解決的，在頭腦中建立初步的印象。然后在弄清背景知識的前提下，進(jìn)行信息篩選，去掉無關(guān)的信息，提煉有用信息，抓住關(guān)鍵詞。閱讀時最好的方法是：第一遍可以用筆在關(guān)鍵詞的下面做上記號，特別當(dāng)心的
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