【正文】 江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校 建設(shè)實(shí)施方案 湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建 設(shè) 實(shí) 施 方 案項(xiàng) 目 名 稱湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目學(xué)校(蓋章)江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校 舉辦單位江華瑤族自治縣人民政府 所屬市州 永 州 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 黎恩念 項(xiàng)目聯(lián)系人 何幼坤 聯(lián)系方式辦公電話 07462329169 手機(jī)號(hào)碼 13874682192 電子郵箱 hyk2003@ 湖 南 省 教 育 廳 制二○一一年五月江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校申報(bào)湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建 設(shè) 實(shí) 施 方 案序 言為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》、《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》（湘教發(fā)〔2011〕13號(hào)）文件精神，為了進(jìn)一步提高縣域職業(yè)教育整體發(fā)展水平，提升職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的能力，使縣職業(yè)中專早日創(chuàng)建成為湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校，我們特制訂《江華瑤族自治縣職業(yè)中專學(xué)校申報(bào)湖南省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》。第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 一、建設(shè)背景（一）優(yōu)越的地理位置和尊師重教傳統(tǒng)為我縣職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。 我縣地處湘、粵、桂三?。▍^(qū)）結(jié)合部，全縣總面積3248平方公里，有瑤、漢、壯、苗等24個(gè)民族，，占全縣總?cè)丝诘?0%。 我縣是全國瑤族人口最多、面積最大、湖南省唯一的瑤族自治縣，被譽(yù)為“神州瑤都”?，幾迦嗣駳v來尊師重教的風(fēng)氣濃重，勞動(dòng)力資源十分豐富，這是我縣職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)；我縣不僅是瑤族自治縣，還是國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣、革命老區(qū)縣和湘西地區(qū)開發(fā)縣，能充分享受到國家的各種政策、資金的扶持，這是我縣職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力；我縣是距離珠三角最近的湖南地區(qū)之一，為勞動(dòng)力的充分就業(yè)打下了基礎(chǔ)，這是我縣職業(yè)教育發(fā)展的有利條件；（二）全縣加快新型工業(yè)化步伐，加大產(chǎn)業(yè)調(diào)整，承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，為我縣職業(yè)教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我縣堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，承接沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，大力實(shí)施“工業(yè)立縣、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣、開放興縣”戰(zhàn)略，加速推進(jìn)新型工業(yè)化，加大扶貧開發(fā)工作力度，全面促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)跨越式的發(fā)展。2010年末，全縣工業(yè)企業(yè)已發(fā)展到454家，%，%；%。作為全縣工業(yè)的龍頭，經(jīng)開區(qū)發(fā)展迅猛，開發(fā)面積已擴(kuò)寬至8平方公里，已初步形成了錫和稀土工業(yè)、水電、有色金屬、冶金 、服裝、茶葉、煙葉、果蔬八大優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，并且發(fā)展迅速，發(fā)展前景光明，特別是在優(yōu)惠政策、優(yōu)勢(shì)地理位置及良好交通條件引領(lǐng)下，各種企業(yè)紛至踏來，高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才需求旺盛，需要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)培訓(xùn)人才，把豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)逐步轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)人才需求提供堅(jiān)實(shí)的后盾保障。（三）近年來，縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，構(gòu)建了普職教育協(xié)調(diào)、均衡、和諧發(fā)展的新格局，這是我縣職業(yè)教育發(fā)展的有利保證?？h委、縣政府貫徹落實(shí)全國、全省職教工作會(huì)議及相關(guān)文件精神，制定了全縣《“十二五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》和《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，加快職業(yè)教育發(fā)展，始終重視高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。我縣加大了中職招生的統(tǒng)籌力度，推出了確定中職招生目標(biāo)責(zé)任制、嚴(yán)格招生資格審查和公示、調(diào)整中職招生獎(jiǎng)勵(lì)政策、招生業(yè)績與評(píng)優(yōu)、崗位目標(biāo)管理適度掛鉤等有利于中職招生的重大舉措，有效地調(diào)控了高中階段招生規(guī)模。近幾年來，我縣中職招生規(guī)模繼續(xù)保持上升勢(shì)頭。我縣每年普通高中招生人數(shù)2200人，讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大約有1600人（包括到外地學(xué)校就讀），普職比6：4。二、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校是我縣唯一的一所國家公辦職業(yè)學(xué)校，是縣職教中心的牽頭學(xué)校和辦學(xué)主體，是永州市示范性中等職業(yè)學(xué)校，2011年5月被評(píng)為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1995年，現(xiàn)有教職員工141人，在校學(xué)歷生2245人，短期培訓(xùn)學(xué)生3625人，校園占地面積106546平方米。已發(fā)展成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，設(shè)置配套，師資隊(duì)伍精良，辦學(xué)方法靈活，教學(xué)設(shè)施比較先進(jìn)，社會(huì)效益顯著，少數(shù)民族地區(qū)有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)學(xué)校，學(xué)校先后榮獲永州市文明單位、湖南省師德建設(shè)先進(jìn)集體、湖南省文明衛(wèi)生單位、湖南省群眾體育先進(jìn)單位、湖南省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作先進(jìn)單位、湖南省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位等表彰獎(jiǎng)勵(lì)。(一)辦學(xué)定位學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確學(xué)校牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能成才”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“面向市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、培養(yǎng)人才、造?，幧健钡霓k學(xué)思路，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，提高育人效益，突出辦學(xué)特色，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身心和諧發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確學(xué)校的人才培養(yǎng)確定以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，一定科學(xué)文化素質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。辦學(xué)模式比較先進(jìn)學(xué)校實(shí)行校企合作辦學(xué), 與廣東等地大中型企業(yè)近20家建立穩(wěn)定聯(lián)系，如服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)與聯(lián)泰集團(tuán)和天翔制衣有限公司等實(shí)行了校企合作，電子專業(yè)與東莞毅力集團(tuán)，計(jì)算機(jī)專業(yè)與深圳北大方正數(shù)碼有限公司等也實(shí)行了校企合作。學(xué)校密切與勞動(dòng)社會(huì)保障、人事部門、行業(yè)企業(yè)、人才市場(chǎng)及職業(yè)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)，多渠道、多層次舉辦各種形式的職業(yè)技能培訓(xùn)班，如：貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，陽光工程培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，駕駛員培訓(xùn)等，每年短期技能培訓(xùn)學(xué)生均在1500人以上，在同類學(xué)校中具有一定的社會(huì)聲譽(yù)。 學(xué)校還根據(jù)縣內(nèi)教師培訓(xùn)需求，成立了師訓(xùn)處，制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年培訓(xùn)全縣教師在2000人次以上。（二）專業(yè)建設(shè)初步形成了面向市場(chǎng)的專業(yè)建設(shè)機(jī)制。建立了跟蹤市場(chǎng)需求的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，所設(shè)專業(yè)進(jìn)行了充分的市場(chǎng)需求調(diào)研，符合市場(chǎng)需求，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，主體專業(yè)服裝制作與生產(chǎn)管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)與本地產(chǎn)業(yè)相對(duì)接，畢業(yè)生有明確的就業(yè)去向和就業(yè)崗位；學(xué)校每年由校長帶隊(duì)到廣東、江浙等地進(jìn)行人才市場(chǎng)調(diào)研，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性。學(xué)校建立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與人才培養(yǎng)方案的制定及專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)的全過程。初步形成了符合專業(yè)要求的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)；學(xué)校有效推行工學(xué)結(jié)合、校企一體、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，積極探索校企“雙主體”育人的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建校企合作長效機(jī)制。學(xué)校大力推進(jìn)“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)施“雙證書”制度。所有專業(yè)學(xué)生均落實(shí)了頂崗實(shí)習(xí)一年的制度，“訂單式”培養(yǎng)比例達(dá)到在校生的50%以上，有力地拓展了學(xué)生就業(yè)途徑。如服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)與廣東億達(dá)紡織有限公司及聯(lián)泰集團(tuán)，電子專業(yè)與東莞毅力集團(tuán)，產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)專業(yè)與東莞宏致集團(tuán)，計(jì)算機(jī)專業(yè)與深圳北大方正數(shù)碼有限公司等企業(yè)實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)。 形成了較為優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校有一支基本滿足專業(yè)教學(xué)需要的專業(yè)帶頭人隊(duì)伍，學(xué)校專業(yè)帶頭人共有16名，他們?cè)趯I(yè)建設(shè)與發(fā)展上起到帶頭和把關(guān)作用，獲得市內(nèi)同行的認(rèn)可。學(xué)校服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)有3名任教專業(yè)對(duì)口的本科學(xué)歷、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人學(xué)術(shù)造詣高、實(shí)踐能力強(qiáng)，且應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、教研、科研成果豐富。學(xué)校所設(shè)專業(yè)均有1名與專業(yè)對(duì)口的具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的校級(jí)專業(yè)帶頭人；其中有市級(jí)技術(shù)鑒定考評(píng)員5人：何祖祥、柏玉林、尹輝、尹建軍、何江杰。形成了較為明顯的專業(yè)特色。學(xué)校形成了1個(gè)與學(xué)校核心能力和服務(wù)面向相符合的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)—輕紡食品專業(yè)，實(shí)訓(xùn)基地是永州市示范性實(shí)訓(xùn)基地，該專業(yè)與本行業(yè)、本區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)契合度比較高，具有瑤族特色，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)90%以上，企業(yè)滿意度高，起到示范作用；其中服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)是湖南省示范性精品專業(yè)，在同類學(xué)校中具有明顯的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，該專業(yè)的服裝縫制課程為湖南省精品課程，該專業(yè)全日制在校生達(dá)508名，該專業(yè)有2名任教專業(yè)對(duì)口的本科學(xué)歷、具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)帶頭人，專業(yè)帶頭人學(xué)術(shù)造詣高、實(shí)踐能力強(qiáng)，且應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、教研、科研成果豐富。初步形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。學(xué)校初步構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求、有利于和高等教育、繼續(xù)教育相銜接的課程體系。服裝縫制工藝課及photoshop平面美術(shù)設(shè)計(jì)為湖南省和永州市兩級(jí)精品課程。學(xué)校根據(jù)行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)合作共同開發(fā)專業(yè)課程，如電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)增開了《通訊設(shè)備維護(hù)》課程，服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)增開了《瑤族特色飾品制作》等課程，主體專業(yè)實(shí)行了模塊式教學(xué)，近三年編寫專業(yè)課校本教材10本，如服裝制作與生產(chǎn)管理專業(yè)的《接單生產(chǎn)培訓(xùn)教材》、《訂單培訓(xùn)教材?？ā?、《瑤服設(shè)計(jì)與制作》；電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的《電子小制作》、《電工基礎(chǔ)》、《電動(dòng)機(jī)》；數(shù)控與模具專業(yè)的《數(shù)控機(jī)床仿真系統(tǒng)》；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的《photoshop平面美術(shù)設(shè)計(jì)》、《photoshop在瑤族服飾設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》以及《職業(yè)指導(dǎo)實(shí)務(wù)》?；拘纬闪朔下殬I(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的教學(xué)方法。專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持了“教、學(xué)、做合一”的原則。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，采用了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，探究式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)方式方法。學(xué)校積極推行多媒體課件教學(xué)、網(wǎng)上答疑等現(xiàn)代化教學(xué)手段，且成效明顯，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行了多次的課件制作培訓(xùn)，并進(jìn)行了課件制作競(jìng)賽，80%以上的教師能獨(dú)立制作多媒體課件，課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時(shí)比例達(dá)到60%以上。初步形成了與職業(yè)崗位相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，專業(yè)實(shí)踐課的授課時(shí)數(shù)為專業(yè)課授課時(shí)數(shù)的50%以上。學(xué)校分專業(yè)制定了畢業(yè)實(shí)踐方案，精心組織并實(shí)施畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生實(shí)習(xí)有實(shí)習(xí)報(bào)告，有作品，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)對(duì)口，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般不少于半年，學(xué)生在頂崗期的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)間段都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，且有檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和措施，建立實(shí)踐教學(xué)考核制度，畢業(yè)作品符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；企業(yè)給予學(xué)生一定的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。 有基本滿足專業(yè)教學(xué)需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。每個(gè)專業(yè)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，并按專業(yè)教學(xué)需要配備相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，設(shè)施設(shè)備的項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率為100%，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率為100%，設(shè)施設(shè)備價(jià)值達(dá)標(biāo)率為80%，完好率為90%以上。各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有相應(yīng)的、能模擬生產(chǎn)一線或就業(yè)崗位環(huán)境的“技能教室”，每個(gè)“技能教室”至少滿足一個(gè)教學(xué)班同時(shí)教學(xué)需要。并開設(shè)了1個(gè)以上綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校較穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地有：東莞聯(lián)泰制衣有限公司、東莞臺(tái)霖電子通訊有限公司，廣東億達(dá)紡織有限公司、寧波申洲針織有限公司、東莞宏致集團(tuán)，毅力工業(yè)集團(tuán)（清遠(yuǎn)）公司，深圳北大方正數(shù)碼有限公司等10個(gè)。積極開展應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)。重點(diǎn)專業(yè)自主或與企業(yè)合作興辦產(chǎn)業(yè)；近幾年來，學(xué)校先后多次派專業(yè)教師到聯(lián)泰、溢達(dá)、宏致、諾基亞等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、考查調(diào)研、生產(chǎn)實(shí)踐，服裝專業(yè)興辦了學(xué)校服裝廠，并與東莞浩昌玩具有限公司聯(lián)合辦廠，實(shí)行來料加工；汽駕專業(yè)興辦了江華機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)中心，效果顯著。三、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著形成了比較科學(xué)的教師管理機(jī)制。學(xué)校歷來把建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，結(jié)構(gòu)合理，一專多能的教師隊(duì)伍作為立校之本，學(xué)校實(shí)行全員聘任制，教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和合同管理，形成了人員能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰，適應(yīng)市場(chǎng)辦學(xué)的教師管理機(jī)制。學(xué)校建立了“雙師型”教師成長機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，制訂專業(yè)帶頭人選拔標(biāo)準(zhǔn)、骨干教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、新進(jìn)教師準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則及兼職教師聘任與考核管理辦法；建立并實(shí)行與績效掛鉤并向一線教師傾斜的分配制度；健全教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法。學(xué)校有一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。學(xué)校教職工配備符合《湖南省中等職業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)(試行)》文件要求；教職工141人，專任教師有124人，%，專任教師師生比為1:.，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師12人，%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有80%獲得高級(jí)職業(yè)資格證書或中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)?！半p師型”教師占專業(yè)課教師的比例為61%。%，%，學(xué)校有兩名特級(jí)教師，分別是藍(lán)忠武和楊碩。學(xué)校兼職教師（11人）%，兼職教師基本具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師培養(yǎng)培訓(xùn)有成效。制訂并實(shí)施教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，按不少于學(xué)費(fèi)收入5%的比例設(shè)立教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn)的全部經(jīng)費(fèi)。建立了與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、培訓(xùn)專業(yè)課教師的機(jī)制，學(xué)校每年均安排專業(yè)課教師到企業(yè)參加專業(yè)實(shí)踐30天以上，學(xué)校制定并實(shí)施了教師學(xué)歷提升方案，鼓勵(lì)和支持教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)歷未達(dá)到規(guī)定要求的教師全部參加了學(xué)歷提升教育，如尹建軍、尹輝、何江杰等老師經(jīng)過自身努力，拿到了計(jì)算機(jī)本科文憑。學(xué)校制定并實(shí)施專業(yè)帶頭人和課程帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)方案，有專項(xiàng)的培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)，有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。如送李洪旺、段安紅、劉仙等老師到長沙學(xué)習(xí)，送譚海英、柏楊、李旭東、周玉紅、周康國、匡東彪等老師到廣東學(xué)習(xí)。學(xué)校有良好的師德師風(fēng)學(xué)校非常重視教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，認(rèn)真執(zhí)行《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等國家有關(guān)教師職業(yè)道德的法律法規(guī)，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年暑假集中5天進(jìn)行教師政治理論、師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常開展教師師德講座和活動(dòng)并定期進(jìn)行考核；學(xué)校無重大教學(xué)責(zé)