【正文】 衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 申報(bào)省級(jí)示范特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)方案目 錄序 言………………………………………………………………… 009一、 建設(shè)背景與基礎(chǔ)………………………………………………… 011（一）建設(shè)背景 ……………………………………………………011（二）建設(shè)基礎(chǔ) ………………………………………………………0111．專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制靈活、高效 ……………………………… 0112．構(gòu)建了以“協(xié)會(huì)”為平臺(tái)的校企合作運(yùn)行機(jī)制 …… ……… 0123．形成了工學(xué)結(jié)合的“231”人才培養(yǎng)模式 …………………… 013……… 01素質(zhì)優(yōu)良的省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ………01設(shè)備先進(jìn)、功能完備的實(shí)踐教學(xué)條件 …………… 017 ………………………………01開放性的高職教育教學(xué)管理制度 ……………020，優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù) ……………………………02310．示范引領(lǐng)作用明顯，專業(yè)輻射能力強(qiáng) ……………………… 024二、建設(shè)思路與目標(biāo) ………………………………………………… 025（一）主要問題 ……………………………………………………… 025（二）指導(dǎo)思想 ……………………………………………………… 026（三）基本思路…………………………………………………………026（四）建設(shè)目標(biāo) ……………………………………………………… 028三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容………………………………………………………030（一）完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，專業(yè)建設(shè)緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展 …… 030（二）創(chuàng)新校企合作機(jī)制，提升校企合作質(zhì)量………………………032（三）深化工學(xué)結(jié)合的“231”人才培養(yǎng)模式…………………………035（四）構(gòu)建基于會(huì)計(jì)崗位、個(gè)性化發(fā)展的“課程超市” ……………038（五）優(yōu)化專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)………………………… 046（六）加強(qiáng)多類型系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)………………………… 049（七）充實(shí)優(yōu)化開放式、共享型教學(xué)資源庫(kù)………………………… 051（八）完善柔性化的教學(xué)管理制度……………………………………054（九）優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，進(jìn)一步提高育人與服務(wù)水平……………… 056（十）示范引領(lǐng)作用進(jìn)一步凸顯，輻射效果進(jìn)一步增強(qiáng)…………… 059四、主要保障措施…………………………………………………… 061（一）機(jī)構(gòu)設(shè)立 ……………………………………………………061（二）保障機(jī)制 ……………………………………………………063（三）過程管理 … ………………………………………………… 066（四）經(jīng)費(fèi)保障 ……………………………………………………… 066五、實(shí)施步驟 ………………………………………………………… 067六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ………………………………………………………… 0692會(huì)計(jì)電算化專業(yè)申報(bào)湖南省高等職業(yè)院校示范性特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案序 言衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)厚積31年專業(yè)建設(shè)底蘊(yùn)，對(duì)接區(qū)域財(cái)政、稅務(wù)、金融、物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，立足服務(wù)中小企業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)專門人才。本專業(yè)以一流的條件、鮮明的特色、過硬的質(zhì)量、良好的口碑，贏得了社會(huì)各界的充分肯定，招生就業(yè)兩旺，在同類院校中起著示范、引領(lǐng)作用。2009年省專業(yè)評(píng)估為優(yōu)秀，并被立項(xiàng)為省級(jí)精品專業(yè)、省級(jí)專業(yè)帶頭人建設(shè)項(xiàng)目，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被認(rèn)定為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生1460人,專業(yè)群（會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理）4531人，規(guī)模位居同類專業(yè)省內(nèi)首位。本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量高，2007年獲全國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽衡陽(yáng)賽區(qū)團(tuán)體第一名、囊括個(gè)人前四名，獲湖南省賽區(qū)團(tuán)體第三名；2010年獲省專業(yè)技能抽考優(yōu)秀。本專業(yè)擁有一支專兼結(jié)合的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，有省級(jí)專業(yè)帶頭人2人、教授5人、副教授20人、注冊(cè)會(huì)計(jì)師4人、雙師素質(zhì)教師達(dá)100%。本專業(yè)社會(huì)影響深遠(yuǎn)，譽(yù)為“湘南地區(qū)財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)搖籃”，有300多位校友在我省各地?fù)?dān)任財(cái)政局長(zhǎng)、稅務(wù)局長(zhǎng)、銀行行長(zhǎng)、財(cái)務(wù)總監(jiān)；451人擔(dān)任衡陽(yáng)市210個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)稅所負(fù)責(zé)人；衡陽(yáng)市8家會(huì)計(jì)師事務(wù)所發(fā)起人均為本專業(yè)畢業(yè)生。 根據(jù)《關(guān)于印發(fā)湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》（湘教發(fā)[2011]13號(hào)）、《關(guān)于湖南省職業(yè)教育“十二五”省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)遴選及管理辦法有關(guān)事項(xiàng)的通知》（湘教通[2011]230號(hào)）、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》、《湖南省教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（20102020年）》、《衡陽(yáng)市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》等文件精神，結(jié)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，在充分論證的基礎(chǔ)上，制定了《衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院省級(jí)示范特色會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）?！斗桨浮芬越ㄔO(shè)特色鮮明、省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流、具有國(guó)際影響的會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為目標(biāo)，將本專業(yè)建設(shè)成為校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新的示范、人才培養(yǎng)模式改革的示范、專業(yè)教學(xué)改革和資源共享的示范、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)的示范。《方案》預(yù)算經(jīng)費(fèi)總額為1264萬(wàn)元，省財(cái)政投入600萬(wàn)元，地方財(cái)政投入310萬(wàn)元，；分2012012013三個(gè)年度實(shí)施，2011年投入444萬(wàn)元，2012年投入436萬(wàn)元，2013年投入411萬(wàn)元。 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景衡陽(yáng)已獲批國(guó)家服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)城市、全國(guó)加工貿(mào)易梯度轉(zhuǎn)移重點(diǎn)承接地，富士康、歐姆龍等10多家世界500強(qiáng)企業(yè)紛至沓來(lái)，廣發(fā)、民生等30多家金融、保險(xiǎn)、證券機(jī)構(gòu)搶灘衡陽(yáng)，我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的發(fā)展迎來(lái)了新的春天。湖南省63所高職院校中開設(shè)會(huì)計(jì)電算化（會(huì)計(jì)）專業(yè)有48所，會(huì)計(jì)類專業(yè)在校學(xué)生共計(jì)36000余人，其中我院會(huì)計(jì)類專業(yè)在校生4531人，%，規(guī)模居省內(nèi)乃至全國(guó)首位。我院是唯一由財(cái)經(jīng)類中專升格的高職院，社會(huì)影響深遠(yuǎn)，譽(yù)為“湘南地區(qū)財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)搖籃”。湖南目前有會(huì)計(jì)從業(yè)人員近20萬(wàn)人，按中等發(fā)展省份，僅占應(yīng)有數(shù)量的50%。衡陽(yáng)現(xiàn)有會(huì)計(jì)從業(yè)人員3萬(wàn)多人，%，急需800010000會(huì)計(jì)人才。當(dāng)前，又恰逢財(cái)政部頒行會(huì)計(jì)通用分類標(biāo)準(zhǔn)（XBRL技術(shù)），會(huì)計(jì)人員需要全面培訓(xùn)，對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)和量提出了更高的要求。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1．專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制靈活、高效（1）成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)2007年成立了以省市會(huì)計(jì)主管部門領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)、企業(yè)知名專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，現(xiàn)有成員15人，其中院外專家9人。出臺(tái)了《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)章程》等制度，保證了其照章履職。（2）形成了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制確定每年4月份和11月份為人才需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查月，由專業(yè)教師及企業(yè)專家共同調(diào)研30家以上企業(yè)或人才市場(chǎng)，收集區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及人才需求信息，科學(xué)確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。增設(shè)了“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”、“涉外會(huì)計(jì)”、“內(nèi)部審計(jì)”三個(gè)專業(yè)方向，分行業(yè)打造“課程超市”，開發(fā)了特色鮮明、涉及10個(gè)行業(yè)的會(huì)計(jì)經(jīng)典案例庫(kù)。2．構(gòu)建了以“協(xié)會(huì)”為平臺(tái)的校企合作運(yùn)行機(jī)制（1）成立了專業(yè)職教協(xié)會(huì)2009年12月牽頭成立了“政行企?！睍?huì)計(jì)電算化專業(yè)職教協(xié)會(huì)。以協(xié)會(huì)為平臺(tái)，學(xué)院與市財(cái)政局、湖南天翼會(huì)計(jì)師事務(wù)所、特變電工等100多個(gè)行政、企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議，組建了“衡陽(yáng)會(huì)計(jì)行業(yè)人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”和“衡陽(yáng)金融行業(yè)人才培養(yǎng)合作聯(lián)盟”?；ピO(shè)“教育聯(lián)絡(luò)室”，“教師掛職實(shí)踐鍛煉工作站”、“學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)基地”和“企業(yè)、行業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)基地”，形成了“共建、共管、共享、共贏”的長(zhǎng)效機(jī)制。（2）校企合作辦好“訂單班”與行業(yè)企業(yè)以訂單班的形式合作辦學(xué)，共建課程體系、共同教學(xué)、共同管理，將職場(chǎng)文化引進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)了互惠雙贏。近三年分別與華融湘江銀行、市財(cái)政局、特變電工等53個(gè)單位合辦28個(gè)訂單班，培養(yǎng)625人。對(duì)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作形式進(jìn)行了有效的探索。（3）校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地引入湖南天翼會(huì)計(jì)師事務(wù)所、用友軟件衡陽(yáng)公司、特變電工等12家企業(yè)及省市會(huì)計(jì)主管部門，提供設(shè)備、軟件等資產(chǎn)價(jià)值達(dá)123萬(wàn)元，引進(jìn)企業(yè)文化，共建、共管、共享6個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。3．形成了工學(xué)結(jié)合的“231”人才培養(yǎng)模式本專業(yè)已逐步形成“學(xué)校+企業(yè)”雙主體育人的辦學(xué)模式，“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)+職業(yè)資格考證+職業(yè)技能訓(xùn)練”三融合的課程體系，實(shí)施“工學(xué)交替、教學(xué)做”一體化的人才培養(yǎng)模式，簡(jiǎn)稱“231”人才培養(yǎng)模式。（1）形成了“學(xué)校+企業(yè)”雙主體合作育人的人才培養(yǎng)格局。組建156家校外實(shí)訓(xùn)基地，每年提供800多個(gè)頂崗實(shí)習(xí)崗位，近三年已接受畢業(yè)生就業(yè)287人；聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家共同制定人才培養(yǎng)方案；聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師31人，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)畢業(yè)論文。（2）將“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)+職業(yè)資格考證+職業(yè)技能訓(xùn)練”三者有效融合，推行“雙證書”制度。第一階段（第一、二學(xué)期）：職業(yè)道德培養(yǎng)+專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)+會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證+生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（寒暑假進(jìn)行）第二段（第三、四學(xué)期）：專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)+助理會(huì)計(jì)師考證+生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（寒暑假進(jìn)行）第三階段（第五學(xué)期）：職業(yè)拓展能力課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)+專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)+專業(yè)技能認(rèn)證+生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)（寒假進(jìn)行）第四階段（第六學(xué)期）：頂崗實(shí)習(xí)+畢業(yè)論文（3）推行了“認(rèn)知實(shí)習(xí)+課程實(shí)訓(xùn)+手工、電算仿真實(shí)訓(xùn)+生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)+頂崗實(shí)習(xí)+畢業(yè)論文”六個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的、體現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)組織模式，頂崗實(shí)習(xí)不少于6個(gè)月，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的61%。（4）形成了“學(xué)校、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)”三元質(zhì)量評(píng)價(jià)模式對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的考核，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主；對(duì)學(xué)生專業(yè)技能、綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力的考核，以行業(yè)企業(yè)、社會(huì)評(píng)價(jià)為主。（1）形成了基于中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的“234”模塊化課程體系通過“政行企校、四方聯(lián)動(dòng)”，立足中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位，按會(huì)計(jì)核算過程和崗位能力形成與拓展需要構(gòu)建課程體系，形成了 “234”模塊化課程結(jié)構(gòu)?！?”即參照“雙證”開課程，融入會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證等職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容；“3”即由理論教學(xué)、課堂實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)訓(xùn)三個(gè)子模塊構(gòu)成“三重教學(xué)”；“4”即職業(yè)通識(shí)能力、職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)崗位能力和職業(yè)拓展能力等“4種能力”（見圖1）。頂崗實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)報(bào)表分析會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)公共選修電子商務(wù)ERP沙盤模擬證券投資網(wǎng)頁(yè)制作國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)行業(yè)會(huì)計(jì)核算辦法會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)銀行柜員實(shí)務(wù)收銀實(shí)務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷企業(yè)管理概論Excel在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用會(huì)計(jì)電算化工業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)心理健康教育體育經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃審計(jì)納稅實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)管理成本會(huì)計(jì)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)大模塊小模塊職業(yè)崗位能力模塊會(huì)計(jì)英語(yǔ)會(huì)計(jì)技能基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)法財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃寫作專業(yè)應(yīng)用寫作大學(xué)語(yǔ)文與通用應(yīng)用文寫作計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大學(xué)英語(yǔ)策職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)職業(yè)拓展能力模塊毛澤東思想和中國(guó)特殊性色社會(huì)評(píng)論理論體系概論職業(yè)通識(shí)能力模塊圖1. 234模塊化課程體系（2）對(duì)接會(huì)計(jì)崗位制定核心課程標(biāo)準(zhǔn)，遴選課程內(nèi)容。以中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位實(shí)際工作任務(wù)遴選課程內(nèi)容，如納稅會(huì)計(jì)崗位相關(guān)課程的內(nèi)容主要有應(yīng)納稅額計(jì)算、納稅申報(bào)表的填制等。近三年開發(fā)“工作崗位導(dǎo)向”課程教材6本（課程開發(fā)路線見圖2）。歸納典型工作任務(wù)職業(yè)能力開發(fā)能力整合、產(chǎn)生行動(dòng)領(lǐng)域行動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)處理符合教育規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律—學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)過程設(shè)計(jì)—學(xué)習(xí)情境描述職業(yè)特征分析職業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)形成實(shí)際工作任務(wù) （3）創(chuàng)新教學(xué)組織模式。改革教學(xué)方法和手段，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、虛擬角色設(shè)定、情景教學(xué)和案例教學(xué)，將職業(yè)道德和職業(yè)精神融入專業(yè)教學(xué)，利用第一課堂、第二課堂、第三課堂加以實(shí)施。教學(xué)模式由原來(lái)“灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?、學(xué)、做”一體化。、素質(zhì)優(yōu)良的省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（1）管理機(jī)制先進(jìn)。實(shí)行兩年一次全員聘用制，競(jìng)爭(zhēng)上崗，近3年有1位教師被辭聘，1位教師轉(zhuǎn)崗。建立了《專業(yè)帶頭人建設(shè)與管理辦法》等師資方面規(guī)章制度18項(xiàng)。（2）師資隊(duì)伍力量雄厚。打造了一支66人組成的專兼結(jié)合省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中專任教師35人，2名省級(jí)專業(yè)帶頭人，4名院級(jí)專業(yè)帶頭人，5名教授，20名副教授，4名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，2名省級(jí)青年骨干教師，18名院級(jí)教學(xué)科研骨干，“雙師素質(zhì)”教師達(dá)100%，具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位的22人，占專任教師總數(shù)的62％。建立了一個(gè)由50名兼職教師庫(kù)，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理?，F(xiàn)有兼職教師31人，其中注冊(cè)會(huì)計(jì)師11人，注冊(cè)稅務(wù)師5人，高級(jí)會(huì)計(jì)師4人，聘請(qǐng)?zhí)刈冸姽ず怅?yáng)公司財(cái)務(wù)總監(jiān)彭琳碧為院級(jí)專業(yè)帶頭人。兼職教師承擔(dān)了51%的專業(yè)課教學(xué)。骨干教師能主講兩門課程，占專業(yè)教師的60%。專業(yè)教師每年暑假社會(huì)實(shí)踐1個(gè)月，選派18名教師到臺(tái)灣鶯歌高級(jí)工商職業(yè)學(xué)院、香港中文大學(xué)、中南大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校學(xué)習(xí)訪問，國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者2人，參加境外學(xué)習(xí)教師占專任教師的51%。（3）教師科研、社會(huì)服務(wù)成果顯著。實(shí)行“一師一企”制度，將教師參與1項(xiàng)技術(shù)服務(wù)作為職稱聘任的必備條件。近三年，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，完成省部級(jí)課題35項(xiàng)、市級(jí)課題7項(xiàng)，撰寫專著8部、校本教材19本，發(fā)表論文252篇。參與社會(huì)技術(shù)服務(wù)32項(xiàng)。（4）師德師風(fēng)良好。加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，成立了系師德師風(fēng)建設(shè)小組。近三年本專業(yè)教師先后被評(píng)為湖南省優(yōu)秀教師2人，衡陽(yáng)市優(yōu)秀教師5人，學(xué)院優(yōu)秀教師15人，師德標(biāo)兵3人。、設(shè)備先進(jìn)、功能完備的實(shí)踐教學(xué)條件（1）創(chuàng)新生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式創(chuàng)