【正文】 信 息 技 術(shù) 教 案小學(xué)六年級(jí) 下冊(cè)授課人:呂麗華二〇一四年至二〇一五年六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 （20142015學(xué)年度第二學(xué)期）一、學(xué)生基本情況 90%以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過(guò)幾年一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，,對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)，,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的開機(jī)關(guān)機(jī)，及其使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。但對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同的認(rèn)為是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。二、教材分析本冊(cè)共有三個(gè)單元。在第一單元中，學(xué)生將結(jié)識(shí)機(jī)器人朋友，了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)用“”軟件中的“直行”、“轉(zhuǎn)向”、“顯示”、“發(fā)音”、“啟動(dòng)電機(jī)”、“延時(shí)等待”、“停止電機(jī)”和“結(jié)束”等模塊編寫程序，教機(jī)器人學(xué)走路、學(xué)轉(zhuǎn)彎、學(xué)唱歌、學(xué)畫畫…做機(jī)器人耐心的小老師。第二單元，側(cè)重于使學(xué)生對(duì)機(jī)器人用來(lái)獲取信息的各種傳感器有所了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)教學(xué)機(jī)器人，初步學(xué)習(xí)程序的編寫。第三單元，側(cè)重于以項(xiàng)目的形式讓機(jī)器人完成唱歌跳舞、模擬電子琴、繞標(biāo)比賽和接力等活動(dòng)。使同學(xué)們體會(huì)到真實(shí)機(jī)器人帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。三、教學(xué)目標(biāo)“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。通過(guò)信息技術(shù)手段的運(yùn)用，來(lái)綜合學(xué)習(xí)自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。了解機(jī)器人的一般知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí)。四、教學(xué)措施加強(qiáng)信息技術(shù)基礎(chǔ)教育。班級(jí)學(xué)生中運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。注重直觀教學(xué)，充分利用“實(shí)物”圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高課堂學(xué)習(xí)效率。充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現(xiàn)自己，展示自我的機(jī)會(huì)，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。烏市第64小學(xué)20142015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表年級(jí)：五年級(jí) 科目：信息技術(shù) 任課老師：呂麗華周次時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注11認(rèn)識(shí)新朋友21無(wú)腳走天下31我的本領(lǐng)大41嘹亮的歌聲51第一單元綜合練習(xí)61忠誠(chéng)的衛(wèi)士71看誰(shuí)“躲”得快81機(jī)器人“鬧鐘”91機(jī)器人“撲火”101第二單元綜合練習(xí)111磨拳又擦掌121丟手絹游戲131第三單元綜合練習(xí)141聽話的朋友151跟蹤運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)161向光明進(jìn)軍171創(chuàng)意演奏家181期末考試191201 第一單元 結(jié)識(shí)新伙伴單元概述：本單元，我們將一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，結(jié)識(shí)機(jī)器人朋友，了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)用“能力風(fēng)暴vJCl．5仿真版”軟件(以下簡(jiǎn)稱“VJC仿真”軟件)中的“直行”、“轉(zhuǎn)向”、“顯示”、“發(fā)音”、“啟動(dòng)電機(jī)”、“延時(shí)等待”、“停止電機(jī)”和“結(jié)束”等模塊編寫程序，教機(jī)器人學(xué)走路、學(xué)轉(zhuǎn)彎、學(xué)唱歌、學(xué)畫畫……做機(jī)器人耐心的小老師。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們還將了解什么是程序，以及程序的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，知道它們是怎樣影響程序的執(zhí)行過(guò)程的，并會(huì)用“多次循環(huán)”、“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，體會(huì)怎樣通過(guò)編寫程序來(lái)達(dá)到控制機(jī)器人的目的。相信，機(jī)器人一定會(huì)成為同學(xué)們喜愛的好朋友，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活增添色彩!教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人并了解機(jī)器人的發(fā)展與未來(lái)。了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。學(xué)會(huì)調(diào)整參數(shù)，讓機(jī)器人做得更好。了解程序的順序循環(huán)結(jié)構(gòu)。掌握畫正多邊形的規(guī)律和方法。學(xué)會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。了解程序的順序循環(huán)結(jié)構(gòu)。（四）教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：。單元課時(shí)安排：本單元有4課，每1課安排1課時(shí)，共4課時(shí)。第1課 認(rèn)識(shí)新朋友 ——機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與“直行”模塊教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人并了解機(jī)器人的發(fā)展與未來(lái)。2．技能目標(biāo)：了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器操作的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入在機(jī)器人游園會(huì)上，我們見到了各式各樣的機(jī)器人，有直立行走的人形機(jī)器人，有四肢運(yùn)動(dòng)的機(jī)器狗，還有多足運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人昆蟲，以及各種形狀和結(jié)構(gòu)的輪式運(yùn)動(dòng)機(jī)器人，你想知道機(jī)器人在游園會(huì)中的表現(xiàn)嗎？本課，我們將了解什么是智能機(jī)器人，智能機(jī)器人有什么特點(diǎn)，了解“”的操作界面，并與新伙伴一起參加比賽。二、新課教學(xué) 1．問(wèn)題研究——智能機(jī)器人的特點(diǎn)（1）每個(gè)機(jī)器人的動(dòng)力都來(lái)源于電池，如果沒(méi)有電池，機(jī)器人就不能正常工作。（2）各種各樣的機(jī)器人在各自的跑道上進(jìn)行比賽，它們的所有動(dòng)作都離不開“聲、光、電”。（3）每個(gè)智能機(jī)器人都有一個(gè)可以編程控制的“大腦”。（1）雙擊不同模塊庫(kù)按鈕了解每個(gè)模塊庫(kù)中分別有哪些模塊。（2）單擊工具欄中的“仿真”按鈕，進(jìn)入仿真環(huán)境界面。3．（1）在仿真環(huán)境界面的頂部是機(jī)器人信息顯示區(qū)。（2）在仿真環(huán)境界面的下部是環(huán)境信息顯示區(qū)。（3）在仿真環(huán)境界面左側(cè)的中間部分是環(huán)境編輯區(qū)，可以添加各種實(shí)體。（4）在環(huán)境編輯區(qū)中添加聲源。（5）在環(huán)境編輯區(qū)中添加光源?！~出第一步步驟1：雙擊桌面上的圖表。步驟2：在左側(cè)模塊中選擇“執(zhí)行器模塊庫(kù)”，把“直行”模塊拖到流程圖編輯區(qū)，放在“主程序”模塊的下方，使其以流程線與“主程序”模塊連接。步驟3：右擊“直行”模塊，打開“直行模塊”對(duì)話框在此對(duì)話框中有兩個(gè)參數(shù)可以調(diào)整，一個(gè)是速度，一個(gè)是時(shí)間。我們把速度選到100，把時(shí)間選在1秒鐘。步驟4：在“程序模塊庫(kù)”中將“結(jié)束模塊”拖到流程圖編輯區(qū)中，與“直行”模塊連接。第一個(gè)簡(jiǎn)單程序編寫完成。步驟5：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹胺抡妗卑粹o進(jìn)入仿真環(huán)境界面。步驟6：?jiǎn)螕舴抡姝h(huán)境左下角的“運(yùn)行”按鈕，出現(xiàn)一個(gè)仿真機(jī)器人。把仿真機(jī)器人拖到仿真環(huán)境中，單擊鼠標(biāo)，機(jī)器人開始運(yùn)行程序。步驟7：如果需要修改程序或調(diào)整數(shù)據(jù)，在仿真環(huán)境下單擊左上角的“退出”按鈕，即可返回流程圖編輯區(qū)。步驟8：執(zhí)行“文件”下的“保存”命令，彈出“保存”對(duì)話框，單擊“保存在”下拉列表框右側(cè)的三角按鈕，在彈出的文件夾列表中，選擇要保存到的文件夾，在“文件名”框中輸入“直行”，單擊“保存”按鈕完成程序的保存。課后反思：第2課 無(wú)腳走天下 ——“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”、“延時(shí)等待”、“停止電機(jī)”等模塊編寫程序。2．技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)讓機(jī)器人畫弧線。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用弧線畫蘋果，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入上節(jié)課我們通過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單的賽跑項(xiàng)目，學(xué)會(huì)控制機(jī)器人的移動(dòng)。本節(jié)課我們將通過(guò)執(zhí)行器模