教育教學論文談信息技術(shù)與學科教學由整合到融合(已修改)
2025-06-12 18:03 本頁面
【正文】 談信息技術(shù)與學科教學由整合到融合虎林市教師進修學校 于浩林[摘要]隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)為學科教學提供了非常強大的支持，賦予了課堂教學新的活力，改變了教師傳統(tǒng)單一的教學方式，滿足學生的視聽等感官需求，從而激發(fā)學生學習的興趣，以往，我們提信息技術(shù)與學科教學相“整合”，接下來我們要提倡“融合”，兩者是有區(qū)別的?！罢稀睆娬{(diào)的是在教育教學中要用到信息技術(shù)作為工具和手段，“融合”則包含著互不分離、互相滲透、互相作用、一體化的過程，強調(diào)有機的結(jié)合、無縫的連接。本文從信息技術(shù)與教育教學的有機結(jié)合入手，從信息技術(shù)與語文學科的融合進行分析，為什么融合，如何融合、融合中的注意事項，以及融合后會給常規(guī)教育教學帶來的好處。[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 融合 語文學科隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)為學科教學提供了非常強大的支持，賦予了課堂教學新的活力，改變了教師傳統(tǒng)單一的教學方式，滿足學生的視聽等感官需求，從而激發(fā)學生學習的興趣，以往，我們提信息技術(shù)與學科教學相“整合”，接下來我們要提倡“融合”，兩者是有區(qū)別的?！罢稀睆娬{(diào)的是在教育教學中要用到信息技術(shù)作為工具和手段，“融合”則包含著互不分離、互相滲透、互相作用、一體化的過程，強調(diào)有機的結(jié)合、無縫的連接。我國教育技術(shù)界權(quán)威專家李克東教授認為：信息技術(shù)與課程整合是指在教學過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機結(jié)合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型的教學方式。整合的三個基本點是：一是要在多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1