家鄉(xiāng)特產(chǎn)綜合實踐活動(已修改)
2025-06-10 23:29 本頁面
【正文】 . . . .《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實踐活動方案一、準備階段（一） 家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查 教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。教學目標：讓學生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。教具：視頻、錄象。教學過程：內(nèi)容導入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學生有一個初步的了解） 提問：（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問） 部分學生講完后，試問學生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問） 師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學生） 你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？根據(jù)意愿學生自由分組并選出組長。組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。各小組匯報要研究的子課題，集體討論。 根據(jù)子課題，組長進行合理分工、布置調(diào)查任務。 引導學生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。 課堂小結(jié)。 二、實施階段（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 教學目標：讓學生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。 教學目的：讓學生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點或者經(jīng)濟發(fā)展的直接聯(lián)系。 教學過程：同學們，我們在大連生活學習這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？ 現(xiàn)在哪位同學能夠把你所了解的情況說給大家同學聽呢？ 同學自由發(fā)言。 家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學生以小組為單位探究）老師總結(jié)：其實，特產(chǎn)出產(chǎn)與當?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點或經(jīng)濟發(fā)展
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