教師心理健康的維護(hù)(已修改)
2025-06-07 12:06 本頁面
【正文】 教師心理健康的維護(hù) ?一、問題和現(xiàn)狀 ?二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) ?三、影響教師心理健康的因素 ?四、教師心理健康問題的防治策略 一、問題和現(xiàn)狀 ?（一）現(xiàn)狀 ?據(jù)統(tǒng)計： 30%～ 40%的教師經(jīng)常性處于情緒波動之中， 15%有心理問題； 7%有心理障礙。 ? 2022年 4月，國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省 168所中小學(xué) 2292名教師的檢測結(jié)果顯示：％的教師存在心理問題，其中 ％的教師屬于“輕度心理障礙”， ％的教師屬于“中度心理障礙”， ％的教師已構(gòu)成“心理疾病”。 ?據(jù)天津市有關(guān)專家調(diào)查統(tǒng)計，教師中患精神疾病的占１０％以上，而在其他職業(yè)人群中平均為２％。 ?關(guān)于教師心理健康問題的測試，用心理健康測試量表（ SCL90），對多個城市教師的心理健康問題進(jìn)行測試，多項調(diào)查均顯示出：教師已經(jīng)成為心理障礙的高發(fā)人群。目前教學(xué)一線教師中有半數(shù)以上教師存在心理問題。 ?教師的工作壓力大，心理壓力更甚，表現(xiàn)在班級升學(xué)壓力、威信壓力、社會壓力等方面。這些數(shù)據(jù)表明：心理健康問題已經(jīng)開始悄悄地逼進(jìn)中國教師，從事教師這個職業(yè)的承受著越來越大的壓力 …… （二）教師心理問題的分類 ?教師的心理問題大致可以分為六類： ?（ 1）適應(yīng)不良 ?（ 2）職業(yè)心理問題 ?（ 3）人際交往問題 ?（ 4）人格障礙與人格缺陷 ?（ 5）心身疾病 ?（ 6）神經(jīng)癥 （ 1）適應(yīng)不良 ?適應(yīng)不良也就是個人與環(huán)境不能取得協(xié)調(diào)一致。 ?教師的適應(yīng)不良的主要表現(xiàn)在： ?理想與現(xiàn)實之間的差別；外界對教育的影響與沖擊大；人際關(guān)系緊張，情緒波動大；學(xué)科知識不足，缺乏進(jìn)修提高機(jī)會。 （ 2）職業(yè)心理問題 ?職業(yè)心理問題主要包括兩方面，職業(yè)觀念問題和職業(yè)行為問題。 ?職業(yè)觀念是指人們對職業(yè)、職業(yè)選擇、職業(yè)工作等問題上的看法和態(tài)度。 ?教師的職業(yè)行為問題分為五類：怨職型、自我型、異常型、暴戾型和不良型。 ?教師的職業(yè)心態(tài)包括：事業(yè)型、良心型、情緒型、無奈型、動搖型和離職型。 ?不熱愛教師工作，決心只要有機(jī)會就離開學(xué)校、從事其它工作。 （ 3）人際交往問題 ?人際交往是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。 ?良好的人際關(guān)系狀況是一個心理發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。 ?教師交往出現(xiàn)問題，顯得人際關(guān)系淡薄，影響工作和生活。 ?教師常見的人際交往心理障礙有： ?封閉心理、自卑心理、自傲心理、嫉妒心理、孤僻心理、猜疑心理等。 （ 4）人格障礙與人格缺陷 ?人格障礙又稱病態(tài)人格，指明顯偏離正常人格并與他人和社會相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式。 ?人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，是人格發(fā)展的不良傾向。 ?教師的人格障礙屬于嚴(yán)重者，實際很少，教師的人格問題更多地屬于人格缺陷。 （ 5）心身疾病 ?心身疾病又叫心理生理疾病。 ?它是指與心理社會因素關(guān)系密切的軀體疾病。 ?教師常見的心身疾病有冠心病、原發(fā)性高血壓、消化性潰病瘍、緊張性頭痛和偏頭痛等。 （ 6）神經(jīng)癥 ?神經(jīng)癥是一種
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