教師心理健康的維護(已修改)
2025-06-07 12:06 本頁面
【正文】 教師心理健康的維護 ?一、問題和現狀 ?二、教師心理健康的標準 ?三、影響教師心理健康的因素 ?四、教師心理健康問題的防治策略 一、問題和現狀 ?（一）現狀 ?據統(tǒng)計： 30%～ 40%的教師經常性處于情緒波動之中， 15%有心理問題； 7%有心理障礙。 ? 2022年 4月，國家中小學心理健康教育課題組對遼寧省 168所中小學 2292名教師的檢測結果顯示：％的教師存在心理問題，其中 ％的教師屬于“輕度心理障礙”， ％的教師屬于“中度心理障礙”， ％的教師已構成“心理疾病”。 ?據天津市有關專家調查統(tǒng)計，教師中患精神疾病的占１０％以上，而在其他職業(yè)人群中平均為２％。 ?關于教師心理健康問題的測試，用心理健康測試量表（ SCL90），對多個城市教師的心理健康問題進行測試，多項調查均顯示出：教師已經成為心理障礙的高發(fā)人群。目前教學一線教師中有半數以上教師存在心理問題。 ?教師的工作壓力大，心理壓力更甚，表現在班級升學壓力、威信壓力、社會壓力等方面。這些數據表明：心理健康問題已經開始悄悄地逼進中國教師，從事教師這個職業(yè)的承受著越來越大的壓力 …… （二）教師心理問題的分類 ?教師的心理問題大致可以分為六類： ?（ 1）適應不良 ?（ 2）職業(yè)心理問題 ?（ 3）人際交往問題 ?（ 4）人格障礙與人格缺陷 ?（ 5）心身疾病 ?（ 6）神經癥 （ 1）適應不良 ?適應不良也就是個人與環(huán)境不能取得協(xié)調一致。 ?教師的適應不良的主要表現在： ?理想與現實之間的差別；外界對教育的影響與沖擊大；人際關系緊張，情緒波動大；學科知識不足，缺乏進修提高機會。 （ 2）職業(yè)心理問題 ?職業(yè)心理問題主要包括兩方面，職業(yè)觀念問題和職業(yè)行為問題。 ?職業(yè)觀念是指人們對職業(yè)、職業(yè)選擇、職業(yè)工作等問題上的看法和態(tài)度。 ?教師的職業(yè)行為問題分為五類：怨職型、自我型、異常型、暴戾型和不良型。 ?教師的職業(yè)心態(tài)包括：事業(yè)型、良心型、情緒型、無奈型、動搖型和離職型。 ?不熱愛教師工作，決心只要有機會就離開學校、從事其它工作。 （ 3）人際交往問題 ?人際交往是良好人際關系的基礎。 ?良好的人際關系狀況是一個心理發(fā)展、個性保持健康和生活具有幸福感的重要條件之一。 ?教師交往出現問題，顯得人際關系淡薄，影響工作和生活。 ?教師常見的人際交往心理障礙有： ?封閉心理、自卑心理、自傲心理、嫉妒心理、孤僻心理、猜疑心理等。 （ 4）人格障礙與人格缺陷 ?人格障礙又稱病態(tài)人格，指明顯偏離正常人格并與他人和社會相悖的一種持久和牢固的適應不良的情緒和行為反應方式。 ?人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，是人格發(fā)展的不良傾向。 ?教師的人格障礙屬于嚴重者，實際很少，教師的人格問題更多地屬于人格缺陷。 （ 5）心身疾病 ?心身疾病又叫心理生理疾病。 ?它是指與心理社會因素關系密切的軀體疾病。 ?教師常見的心身疾病有冠心病、原發(fā)性高血壓、消化性潰病瘍、緊張性頭痛和偏頭痛等。 （ 6）神經癥 ?神經癥是一種
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