石鷗普通高中課程方案在學校的實施研究課程設置與選課指導(已修改)
2025-06-06 22:08 本頁面
【正文】 “普通高中課程方案”在 學校的實施研究 ——課程設置與選課指導 教育部基礎教育課程研究 湖南師范大學中心 石 鷗 教 授 學?？梢詫嵤﹥煞N方案： ? 一是必修課程統(tǒng)一安排的方案 (部分選擇方案 ） ? 二是必修課程學習也由學生自主決定的方案（ 全選擇方案 ） 部分選擇方案的若干建議 ?關于普通高中課程編排 ?關于學生選課指導 ?有待解決的問題 一一 、 關于普通高中課程編排 （一）高中課程編排建議 學生要有自己的個性化課表 ， 個人課表至 少應包含四個要素：課程名稱 、 學分數(shù) 、 上課時間 、 上課地點 。 學校要有兩個課表，一個為必修課表，一個 為選修課表 必修課以行政班為基本單位上課 ， 選修課 以教學班為基本單位 。 每周按 5天計算，每天 7課時，每周共計 35 課時。其中 3課時為學校機動時間，包括自 由學習、大掃除、全?；顒拥葧r間，實際 每周教學時間應保證 32課時。 學校最好先排出必修課表，再編排選修課表。 建議每門課程的周課時數(shù)為偶數(shù) ， 如：每 周兩節(jié)或每周四節(jié) （ 最好 4節(jié) ） 。 因為將一學期劃分為兩段之后 ， 每段 10周 （ 其中一周是復習等機動時間 ） ， 而模塊學分數(shù)多數(shù)是以 2學分 、少數(shù)是以 1學分 （ 如藝術類模塊 ） 為基本單位的 。一學段內(nèi) ， 每門課程唯有每周開兩節(jié)或 四節(jié)等 ， 才能較順利的達到這種學分基本單 位要求或基本單位組合要求 。 學生每學年在每個學習領域都要修得一定學分必修、選修均可），因此學校每學年各學習 領域都要有課程開出。 （二）必修課的編排建議 高一以必修課為主 ， 特別是高一的第一學 期 ， 高三盡量少排或不排必修課 。 這樣 做 ， 一方面可以避免將課程拉得太長 ， 造成學 生學習心理上的倦怠 ， 另一方面 ， 因為許 多選修課的開設必須以必修課為基礎 ， 將 必修課集中在高一開出 ， 有利于選修課程 的開設 ， 為學生后期進行個性化選課提供 良好的基礎和更大的選擇空間 。 學生畢業(yè)要求修得 116個必修學分，建議學 校必修課表只排出可獲 108個必修學分的必 修課程，其余 8個必修學分從其他時間獲得。 如社會實踐每年單獨有一周的時間，不占 用教學時間，學生每年參加一周社會實踐， 可獲得 2個學分，三年修滿 6學分；社區(qū)服 務則可安排在寒暑期進行。學生三年內(nèi)參 加不少于 10個工作日的社區(qū)服務，并持有 相關證明，可獲得 2個學分。 必修課中 ， 物理 化學 信息技術 2各
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