浙江省深化普通高中課程改革解讀(已修改)
2025-10-23 08:46 本頁面
【正文】 浙江省深化普通高中課程改革 解讀 溫州市教育教學研究院 蔣 莘 21世紀教育研究院的一次網(wǎng)絡調(diào)查顯示，教師對于 2020年啟動的新一輪基礎教育課程改革（以下簡稱新課程）理念的認同度為 75%，但是只有 32%的人認為新課程給實踐層面帶來了實質(zhì)性的改變，同時只有 25%的被調(diào)查者對新課程實施表示滿意。 他是江蘇首位化學奧賽金牌得主 他是南大化學系第一個跳級生 他是海安中學 “ 寒門出才子 ” 的典范學生 是什么，讓他選擇了永遠離去 ?…… 他的背后不只是含辛茹苦數(shù)十年的父母親人，更肩負起為家鄉(xiāng)爭光的重任，他肩負了太多的責任和期望。 當所有人在關(guān)注你飛得高不高時，有誰關(guān)注到你飛得累不累 ? 王慶根 正在牛津大學攻讀博士學位的 23歲杭州男生張維加，近日被英國皇家天文學會吸收為會士。張維加以興趣為驅(qū)動、不追求分數(shù)、自由發(fā)展的成長軌跡引人思考。 他沒上過幼兒園，小學、初中也沒有擇校，就在鎮(zhèn)上的普通公辦學校就讀。 少談一些分數(shù)、競賽，多關(guān)注孩子的天性、興趣。在教育中尊重孩子的選擇并通過合理的方式固定、提升，轉(zhuǎn)化成志向，這樣的教育才有希望。 張維加 一、過程 2020年 9月開始實施第一輪普高課改。 2020年 4月準備深化普高課改。 2020年 9月開始實施深化普高課改。 二、方案 指導思想： 調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件 基本原則： 多樣化、選擇性、循序漸進。 努力做好三個交給： – 把更多的課程選擇權(quán) 交給 學生 – 把更多的課程開發(fā)權(quán) 交給 教師 – 把更多的課程設置權(quán) 交給 學校 三、內(nèi)容 － 調(diào)結(jié)構(gòu) 調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) – 減少必修學分：從 116學分減到 96學分。 – 提高選修
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