蒙臺梭利教具使用(已修改)
2025-05-28 12:02 本頁面
【正文】 . . . .蒙臺梭利教具使用（感官教具20多種；數(shù)學(xué)教具40多種；語言、科學(xué)、文化教具20多種；日常生活教具10多種）色板通過顏色深淺、明暗的變化，培養(yǎng)兒童視覺分辨漸進(jìn)色的能力，建立初步對美術(shù)的審美觀念。屬感官教具 。訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺?！ 〗叹邩?gòu)成： 色板11對－－紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉、棕、灰、黑、白各1對 教育目的： 直接目的－－通過視覺的辨別物體的粗細(xì)?！ ￠g接目的－－ 培養(yǎng)孩子敏銳的觀察力及專注力?！ ∨囵B(yǎng)孩子的色彩美感?！ l(fā)孩子的藝術(shù)感覺?！ 〔僮鞣椒ǎ骸 ∨鋵毩?xí)： 準(zhǔn)備好工作毯（桌子），邀請孩子一起來工作，介紹色板的工作?！ ∪〕黾t、黃、藍(lán)的色板6塊，散放在工作毯（桌子）上。 進(jìn)行配對的工作。 名稱練習(xí): 略?！ ∮沂帜?、食指捏住色板白色的邊緣將紅色和藍(lán)色取出拿到桌上（每種顏色的色板只拿一片）?！ ∮萌A段教學(xué)法教給孩子顏色名稱?！ ≌埡⒆釉谖葑永镎伊松宓奈锲愤M(jìn)行配對?！ ∽兓c延伸： 在生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)過的顏色?！ ∽鐾可驼{(diào)色的練習(xí)?！ ∽杂傻挠妙伾嫯??！ ∵m用年齡：3歲以上?！ ″e誤控制：視覺控制。神秘袋教具構(gòu)成：5個原木色的幾何立體組—球體、正方體、長方體、圓柱體、圓錐體，小篚子一個 教育目的：直接目的—透過視覺和觸覺，讓孩子感知并了解幾何立體組的特征。 操作方法： 準(zhǔn)備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做幾何組的工作?！ ∪斫叹叻旁谧雷拥挠蚁陆牵瑥闹心贸銮蝮w、正方體、圓錐體橫行擺在桌子上?！ ≈盖蝮w說：”這是球體“，拿起球體放在兩手手心中來回滾動，感知球體的外形，也遞給孩子感知一下，放回原處。 同樣方法認(rèn)識正方體和圓錐體?！ ∵M(jìn)行三階段教學(xué)法?！ 〗叹邭w位?！ ∽兓c延伸：神秘袋工作—將幾何立體組放在一個不透明的袋子里，家長說出一個名稱，讓孩子從袋中摸出?！ ∵m用年齡：4歲以上?！ ″e誤控制：教具本身。二項式二項式是代數(shù)公式（a+b）三次方的具體展示，每一個項數(shù)組合正好有一塊矩形方塊與之對應(yīng)，學(xué)齡前的幼兒可籍視覺辯識其顏色及形體來探索此教具，是學(xué)習(xí)代數(shù)二項式的間接準(zhǔn)備?！ 〗叹邩?gòu)成：二項式木盒一個 教育目的： 直接目的—培養(yǎng)孩子視覺
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