【正文】 湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 1 關于制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的 原則意見 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)專門人才的總體設計，是學院組織教學、實施教學管理、實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的重要依據(jù)。根據(jù)教育部 《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高［ 2020］ 16 號）、 《關于制訂高職高專教育專業(yè)教學計劃的原則意見》和《關于印發(fā)〈三年制小學教育專業(yè)課程方案（試行）〉的通知》（ 教師司 [2020] 4 號 ） 文件要求 ，結合我院高職教學的實踐，對制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下原則意見。 第一部分 教師教育部分 一、制（修）訂教師教育專業(yè)人才 培養(yǎng)方案的基本要求 ，深入進行有中國特色社會主義理論和黨的基本路線教育；注重把科學發(fā)展觀和教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育滲透到課程和教學中。 。課程設置要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，反映當代經(jīng)濟、社會、文化、科技發(fā)展趨勢，貼近國際教育改革和我國基礎教育課程改革的前沿，樹立新的教育理念，使學生基本構建起適應素質(zhì)教育、終身學習的教育觀念、知識能力和基本素質(zhì)，為基礎教育和當?shù)亟?jīng)濟建設練就本領，為推動小學教育改革打下堅實基礎。 。課程設置要體現(xiàn)高等專科教育的基 礎性，同時要緊密結合當今小學教育課程改革趨勢和實施素質(zhì)教育的要求，針對初等教育專業(yè)特征，力求構建科學的課程體系，突出教師教育的專業(yè)性。 。課程設置根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展和基礎教育課程改革綜合化的趨勢，強化綜合素質(zhì)教育，加強文理滲透，注重科學素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強學科間的相互融合以及信息技術與各學科的整合；同時，根據(jù)小學教育的需要，實行全面發(fā)展的綜合性教育與學科方向側重性教育相結合，使學生文理兼通，學有專長，一專多能。 。根據(jù)小學教師職前教育的要求，課程設置既要科學地安排文 化知識課和教育理論課，又要加強實踐環(huán)節(jié)，注重教育實踐和科學實驗，重視教育職業(yè)技能訓練和職業(yè)能力的培養(yǎng)。 湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2 二、教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容與編制說明 ㈠招生對象與修業(yè)年限 招生對象為應往屆高中、中職、技校畢業(yè)生及同等學力社會青年，參加當年高考并達到所在?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）大專高職最低錄取控制線。五年制高職擇優(yōu)錄取應屆初中畢業(yè)生。 學制：基本學制三年，初中畢業(yè)生為五年。 ㈡培養(yǎng)目標 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握初等教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步的教育教學能力、組織管理能力、小學教育教學和 研究能力的小學教師。 各專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案應按照總的培養(yǎng)目標 要求 ， 結合專業(yè)方向的實際， 進一步明確本專業(yè)方向的具體培養(yǎng)目標。 ㈢人才培養(yǎng)規(guī)格要求 ：主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文、科學與藝術素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面的要求。 ：是指具備從事教師職業(yè)活動所需要的知識、技能、態(tài)度以及運用這些知識、技能和態(tài)度完成教育教學活動的綜合能力。職業(yè)能力主要可分為職業(yè)通用能力和職業(yè)專門技術能力。 職業(yè)通用能力主要是指專業(yè)大類的學生應具備的基本職業(yè)能力。 職業(yè)專門技術能力是指完成主要職業(yè)工作任 務所應具備的專門技術能力。 ：職業(yè)拓展能力是指在達到基本職業(yè)能力的基礎上使學生的能力進一步延伸、擴展或提升，既可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的縱向提升，也可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的橫向擴展。各專業(yè)可根據(jù)實際情況考慮是否對此項能力提出要求。 ：主要包括高等學校英語應用能力證書、計算機應用能力證書、普通話證書和職業(yè)資格證書等方面的要求。 ㈣ 就業(yè)崗位與就業(yè)范圍 ：具體的職業(yè)工作位置。 ：具體的就業(yè)領域。 ㈤ 學分要求 湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3 總學分：三年制不低于 140 學分，允 許各專業(yè)上浮 5 學分。五年制不低于 220 學分，允許各專業(yè)上浮 5 學分。 選修課學分：不低于 10 學分。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中必須明確最低畢業(yè)學分。 ⑴課程理論教學（含課程實驗實習、不足 1 周的集中實訓）按每 18 個學時 1 個學分計； ⑵單獨設置的實踐教學環(huán)節(jié)按每周 1 個學分計，每周記 28 個學時； ⑶畢業(yè)設計（論文）記 6 個學分；頂崗實習記 16 個學分。 ㈥ 核心課程介紹 課程介紹的內(nèi)容主要包括：課程名稱、課程類別、課程能力目標、課程主要內(nèi)容、課程教學方法等。 ㈦課程設置與學時安排表 ⑴教學可分 為理論教學和實踐教學。理論教學包括課堂講授、課堂討論、 課程實驗實習、習題課等教學環(huán)節(jié)，課時均記為理論學時；實踐教學包括實訓、實習、畢業(yè)設計（論文）等教學環(huán)節(jié)，課時均記為實踐學時。職業(yè)能力課程應按照職業(yè)崗位（群）能力要求設置理論與實踐“一體化”課程，課時須分別列出理論和實踐學時。 ⑵三年制各 專業(yè)第六學期、 五年制各 專業(yè)第十學期必須安排為頂崗實習。 各 專業(yè)頂崗實習的時間不少于 16 周。 實踐教學 比例 一般不低于教學活動總學時的 40％，生產(chǎn)性實訓教學比例一般不低于實踐教學總學時的 60％； ⑶課程的排列順序，應按開課的學期順 序排列； ⑷三年制總學時應控制在 2500 學時以內(nèi)， 理論教學總學時控制在 1400 學時以內(nèi)；五年制總學時應控制在 5500 學時以內(nèi)，理論教學總學時控制在 3200 學時以內(nèi)。 周學時為 2226學時（五年制前兩年 2428學時）。 ⑴按課程類別分為：基本素質(zhì)與能力課、教師專業(yè)能力課。 基本素質(zhì)與能力課程：主要包括思想道德、基本能力、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、人文知識與科學知識、身心健康等課程； 教師專業(yè)能力課程：主要包括教師職業(yè)通用能力、專業(yè)方向能力、職業(yè)拓展能力等課程。 ⑵按課程性質(zhì)分為：必修課、選修課、教育 教學實踐。 必修課：是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學生必須具備的知識和能力所確定的該專業(yè)學生必須修讀的課程。學生必須修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部必修課程，并取湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 4 得相應的學分。 選修課：包括人文素質(zhì)、藝術素質(zhì)、專業(yè)拓展三個方面的課程，是指為擴大學生知識面，培養(yǎng)和發(fā)展學生興趣和潛能， 提高綜合素質(zhì)， 以及根據(jù)專業(yè)方向、專業(yè)知識結構或職業(yè)拓展的需要而設置的課程，包括由學生在全院范圍內(nèi)自主選修的基本素質(zhì)與能力課和根據(jù)自己的意愿選修的職業(yè)能力課。學生應選修一定科目的選修課程并取得規(guī)定的最低學分。 教育教學實踐 按四類安排：①教育教學見習，時間 3 天，安排在第一學期。②模擬實習，時間 1 周，安排在第三學期（五年制安排在第五學期）。③教育教學實習，時間 4 周，安排在第四學期（五年制安排在第六學期）。④頂崗實習（包括完成 畢業(yè)設計（論文）） ，時間 1 個學期，安排在第六學期（五年制安排在第十學期）。 三、教學安排 ㈠時間安排 116 周，五年制學生在校時間 192 周。 ： 三年制： 序號 教育教學活動 各學期時間分配（周） 合計 一 二 三 四 五 六 1 教學活動時間(103 周） 理論教學、實踐教學、技能鑒定、資格認證培訓等 15 18 18 18 18 16 103 2 其它教育活動時間（ 13 周） 考核 1 1 1 1 1 5 3 社會實踐、機動 1 1 1 1 1 5 4 入學教育、軍訓 2 2 5 畢業(yè)教育、畢業(yè)離校 1 1 合 計 19 20 20 20 20 17 116 五年制： 湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 5 序號 教育教學活動 各學期時間分配（周） 合計 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 1 教學活動時間 （ 175 周） 理論教學、實踐教學、技能鑒定、資格認證培訓等 15 18 18 18 18 18 18 18 16 16 175 2 其它教育活動時間 （ 21 周） 考核 1 1 1 1 1 1 1 1 8 3 社會實踐、機動 1 1 1 1 1 1 1 1 8 4 入學教育、軍訓 2 2 5 畢業(yè)教育、畢業(yè)離校 1 1 合 計 19 20 20 20 20 20 20 20 16 17 192 16 周的 頂崗實習。 （論文）可安排在第五學期（三年制）或第八學期（五年制）完成，也可安排在第六學期（三年制）或第九、十學期（五年制）與頂崗實習同步進行。凡將畢業(yè)設計（論文）安排在頂崗實習中進行的，在教學總學時統(tǒng)計時不再將其學時計算在內(nèi)。 ㈡基本素質(zhì)與能力課的設置與教學安排 序號 課程名稱 開課時間 周課時 總課時 學分 備注 時間 開課學期 1 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 1 學年 第三、四學期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 2 《思想道德修養(yǎng)與法 律基礎》 1 學期 第一學期開課 3 節(jié) 45 節(jié) 3 學分 3 《形勢與政策》 1 學期 第三學期開課 1 節(jié) 18 節(jié) 1 學分 講座 4 《心理健康教育》 1 學期 第四學期開課 1 節(jié) 18 節(jié) 1 學分 講座 5 《普通高校軍事課》 包括軍事理論課和軍事技能訓練一起連續(xù)開設三周，第一學期開學初開課，計 2 學分。 6 《大學英語》 2 學年 第一、二、三、四學期開課 分別為 2 節(jié) 168 節(jié) 10 學分 7 《計算機基礎》 1 學年 第一、二學期開課 3 節(jié) 99 節(jié) 6 學分 8 《體育與健康》 2 學年 第一 、二、三、 分別為 102 節(jié) 6 學分 湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 6 四學期開課 1 節(jié) 9 《大學語文》 1 學期 第一學期開課 4 節(jié) 64 節(jié) 4 學分 非中文方向各專業(yè)開設 10 《 大學 數(shù)學》 1 學期 第一學期開課 4 節(jié) 64 節(jié) 4 學分 非數(shù)學方向各專業(yè)開設 11 《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和《就業(yè)指導》 1 學年 分別于第一、第五學期開課 各 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學分 序號 課程名稱 開課時間 周課時 總課時 學分 備注 時間 開課學期 1 《政治經(jīng)濟》 1 學期 第一學期開課 2 節(jié) 30 節(jié) 2 學分 2 《職業(yè)道德》 1 學期 第二學期開課 2 節(jié) 36 節(jié) 2 學分 3 《語文》 1 學期 第二學期開課 4 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 4 《數(shù)學》 1 學年 第一、二學期開課 2 節(jié) 66 節(jié) 4 學分 5 《英語》 1 學年 第一、二學期開課 3 節(jié) 99 節(jié) 6 學分 6 《教師口語》 1 學年 第一、二學期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 7 《體育與健康》 2 學年 第一、二、三、四學期開課 1 節(jié) 69 節(jié) 4 學分 8 《計算機基礎》 1 學年 第三、四學期開課 3 節(jié) 108 節(jié) 6 學分 9 《普通高校軍 事課》 包括軍事理論課和軍事技能訓練一起連續(xù)開設三周，第一學期開學初開課，計 2 學分。 10 《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和《就業(yè)指導》 1 學年 分別于第一、第四學期開課 各 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學分 ㈢教師專業(yè)課 湖南民族職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 7 序號 課程名稱 開課時間 周課時 總課時 學分 備注 時間 開課學期 1 《小學心理學》 1 學年 第一、二學期開課 2 節(jié) 66 節(jié) 4 學分 2 《小學教育學》 1 學年 第三、四學期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 3 《新課程理論》 1 學期 第五學期開課 2 節(jié) 36 節(jié) 2 學分 講座 4 《教師口語》 1 學年 第一、二學期開課 2 節(jié) 66 節(jié) 4 學分 5 《寫字》 1 學年 第一、二學期開課 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學分 6 《小學語文課程與教學法》 1 學年 第三、四學期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 中文、數(shù)學方向均開設 7 《小學數(shù)學課程與教學法》 1 學年 第三、四學期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 中文、數(shù)學方向均開設 8 《教育研究方法》 1 學期 第五學期開課 2 節(jié) 36 節(jié) 2 學分 9 《教育技術》 1 學年 第三、四學期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學分 2. 三年制高職初等教育教師 專業(yè)方向課 根據(jù)中文方向、數(shù)學方向、英語方向等規(guī)定的培養(yǎng)目標，參照《普通高等學校高職專業(yè)教育指導性專業(yè)目錄專業(yè)簡介》提出的專業(yè)核心課程確定，每周 4— 16 課時。 ① 幼兒文學：第二學年開設，每周 2 節(jié)，總計 7