【正文】 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 1 關(guān)于制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的 原則意見 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高職院校培養(yǎng)專門人才的總體設(shè)計(jì)，是學(xué)院組織教學(xué)、實(shí)施教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要依據(jù)。根據(jù)教育部 《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［ 2020］ 16 號(hào)）、 《關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見》和《關(guān)于印發(fā)〈三年制小學(xué)教育專業(yè)課程方案（試行）〉的通知》（ 教師司 [2020] 4 號(hào) ） 文件要求 ，結(jié)合我院高職教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下原則意見。 第一部分 教師教育部分 一、制（修）訂教師教育專業(yè)人才 培養(yǎng)方案的基本要求 ，深入進(jìn)行有中國特色社會(huì)主義理論和黨的基本路線教育；注重把科學(xué)發(fā)展觀和教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育滲透到課程和教學(xué)中。 。課程設(shè)置要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，反映當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技發(fā)展趨勢(shì)，貼近國際教育改革和我國基礎(chǔ)教育課程改革的前沿，樹立新的教育理念，使學(xué)生基本構(gòu)建起適應(yīng)素質(zhì)教育、終身學(xué)習(xí)的教育觀念、知識(shí)能力和基本素質(zhì)，為基礎(chǔ)教育和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)練就本領(lǐng)，為推動(dòng)小學(xué)教育改革打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 。課程設(shè)置要體現(xiàn)高等專科教育的基 礎(chǔ)性，同時(shí)要緊密結(jié)合當(dāng)今小學(xué)教育課程改革趨勢(shì)和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，針對(duì)初等教育專業(yè)特征，力求構(gòu)建科學(xué)的課程體系，突出教師教育的專業(yè)性。 。課程設(shè)置根據(jù)現(xiàn)代科技發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革綜合化的趨勢(shì)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)文理滲透，注重科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)學(xué)科間的相互融合以及信息技術(shù)與各學(xué)科的整合；同時(shí)，根據(jù)小學(xué)教育的需要，實(shí)行全面發(fā)展的綜合性教育與學(xué)科方向側(cè)重性教育相結(jié)合，使學(xué)生文理兼通，學(xué)有專長，一專多能。 。根據(jù)小學(xué)教師職前教育的要求，課程設(shè)置既要科學(xué)地安排文 化知識(shí)課和教育理論課，又要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重教育實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，重視教育職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)。 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2 二、教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容與編制說明 ㈠招生對(duì)象與修業(yè)年限 招生對(duì)象為應(yīng)往屆高中、中職、技校畢業(yè)生及同等學(xué)力社會(huì)青年，參加當(dāng)年高考并達(dá)到所在?。ㄊ?、自治區(qū)）大專高職最低錄取控制線。五年制高職擇優(yōu)錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。 學(xué)制：基本學(xué)制三年，初中畢業(yè)生為五年。 ㈡培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握初等教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步的教育教學(xué)能力、組織管理能力、小學(xué)教育教學(xué)和 研究能力的小學(xué)教師。 各專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案應(yīng)按照總的培養(yǎng)目標(biāo) 要求 ， 結(jié)合專業(yè)方向的實(shí)際， 進(jìn)一步明確本專業(yè)方向的具體培養(yǎng)目標(biāo)。 ㈢人才培養(yǎng)規(guī)格要求 ：主要包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文、科學(xué)與藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)等方面的要求。 ：是指具備從事教師職業(yè)活動(dòng)所需要的知識(shí)、技能、態(tài)度以及運(yùn)用這些知識(shí)、技能和態(tài)度完成教育教學(xué)活動(dòng)的綜合能力。職業(yè)能力主要可分為職業(yè)通用能力和職業(yè)專門技術(shù)能力。 職業(yè)通用能力主要是指專業(yè)大類的學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力。 職業(yè)專門技術(shù)能力是指完成主要職業(yè)工作任 務(wù)所應(yīng)具備的專門技術(shù)能力。 ：職業(yè)拓展能力是指在達(dá)到基本職業(yè)能力的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力進(jìn)一步延伸、擴(kuò)展或提升，既可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的縱向提升，也可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的橫向擴(kuò)展。各專業(yè)可根據(jù)實(shí)際情況考慮是否對(duì)此項(xiàng)能力提出要求。 ：主要包括高等學(xué)校英語應(yīng)用能力證書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書、普通話證書和職業(yè)資格證書等方面的要求。 ㈣ 就業(yè)崗位與就業(yè)范圍 ：具體的職業(yè)工作位置。 ：具體的就業(yè)領(lǐng)域。 ㈤ 學(xué)分要求 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3 總學(xué)分：三年制不低于 140 學(xué)分，允 許各專業(yè)上浮 5 學(xué)分。五年制不低于 220 學(xué)分，允許各專業(yè)上浮 5 學(xué)分。 選修課學(xué)分：不低于 10 學(xué)分。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中必須明確最低畢業(yè)學(xué)分。 ⑴課程理論教學(xué)（含課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、不足 1 周的集中實(shí)訓(xùn)）按每 18 個(gè)學(xué)時(shí) 1 個(gè)學(xué)分計(jì)； ⑵單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按每周 1 個(gè)學(xué)分計(jì)，每周記 28 個(gè)學(xué)時(shí)； ⑶畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）記 6 個(gè)學(xué)分；頂崗實(shí)習(xí)記 16 個(gè)學(xué)分。 ㈥ 核心課程介紹 課程介紹的內(nèi)容主要包括：課程名稱、課程類別、課程能力目標(biāo)、課程主要內(nèi)容、課程教學(xué)方法等。 ㈦課程設(shè)置與學(xué)時(shí)安排表 ⑴教學(xué)可分 為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、 課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)，課時(shí)均記為理論學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)，課時(shí)均記為實(shí)踐學(xué)時(shí)。職業(yè)能力課程應(yīng)按照職業(yè)崗位（群）能力要求設(shè)置理論與實(shí)踐“一體化”課程，課時(shí)須分別列出理論和實(shí)踐學(xué)時(shí)。 ⑵三年制各 專業(yè)第六學(xué)期、 五年制各 專業(yè)第十學(xué)期必須安排為頂崗實(shí)習(xí)。 各 專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間不少于 16 周。 實(shí)踐教學(xué) 比例 一般不低于教學(xué)活動(dòng)總學(xué)時(shí)的 40％，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例一般不低于實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的 60％； ⑶課程的排列順序，應(yīng)按開課的學(xué)期順 序排列； ⑷三年制總學(xué)時(shí)應(yīng)控制在 2500 學(xué)時(shí)以內(nèi)， 理論教學(xué)總學(xué)時(shí)控制在 1400 學(xué)時(shí)以內(nèi)；五年制總學(xué)時(shí)應(yīng)控制在 5500 學(xué)時(shí)以內(nèi)，理論教學(xué)總學(xué)時(shí)控制在 3200 學(xué)時(shí)以內(nèi)。 周學(xué)時(shí)為 2226學(xué)時(shí)（五年制前兩年 2428學(xué)時(shí)）。 ⑴按課程類別分為：基本素質(zhì)與能力課、教師專業(yè)能力課。 基本素質(zhì)與能力課程：主要包括思想道德、基本能力、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、人文知識(shí)與科學(xué)知識(shí)、身心健康等課程； 教師專業(yè)能力課程：主要包括教師職業(yè)通用能力、專業(yè)方向能力、職業(yè)拓展能力等課程。 ⑵按課程性質(zhì)分為：必修課、選修課、教育 教學(xué)實(shí)踐。 必修課：是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學(xué)生必須具備的知識(shí)和能力所確定的該專業(yè)學(xué)生必須修讀的課程。學(xué)生必須修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的全部必修課程，并取湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 4 得相應(yīng)的學(xué)分。 選修課：包括人文素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、專業(yè)拓展三個(gè)方面的課程，是指為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣和潛能， 提高綜合素質(zhì)， 以及根據(jù)專業(yè)方向、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)或職業(yè)拓展的需要而設(shè)置的課程，包括由學(xué)生在全院范圍內(nèi)自主選修的基本素質(zhì)與能力課和根據(jù)自己的意愿選修的職業(yè)能力課。學(xué)生應(yīng)選修一定科目的選修課程并取得規(guī)定的最低學(xué)分。 教育教學(xué)實(shí)踐 按四類安排：①教育教學(xué)見習(xí)，時(shí)間 3 天，安排在第一學(xué)期。②模擬實(shí)習(xí)，時(shí)間 1 周，安排在第三學(xué)期（五年制安排在第五學(xué)期）。③教育教學(xué)實(shí)習(xí)，時(shí)間 4 周，安排在第四學(xué)期（五年制安排在第六學(xué)期）。④頂崗實(shí)習(xí)（包括完成 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）） ，時(shí)間 1 個(gè)學(xué)期，安排在第六學(xué)期（五年制安排在第十學(xué)期）。 三、教學(xué)安排 ㈠時(shí)間安排 116 周，五年制學(xué)生在校時(shí)間 192 周。 ： 三年制： 序號(hào) 教育教學(xué)活動(dòng) 各學(xué)期時(shí)間分配（周） 合計(jì) 一 二 三 四 五 六 1 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間(103 周） 理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定、資格認(rèn)證培訓(xùn)等 15 18 18 18 18 16 103 2 其它教育活動(dòng)時(shí)間（ 13 周） 考核 1 1 1 1 1 5 3 社會(huì)實(shí)踐、機(jī)動(dòng) 1 1 1 1 1 5 4 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 2 2 5 畢業(yè)教育、畢業(yè)離校 1 1 合 計(jì) 19 20 20 20 20 17 116 五年制： 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 5 序號(hào) 教育教學(xué)活動(dòng) 各學(xué)期時(shí)間分配（周） 合計(jì) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 1 教學(xué)活動(dòng)時(shí)間 （ 175 周） 理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、技能鑒定、資格認(rèn)證培訓(xùn)等 15 18 18 18 18 18 18 18 16 16 175 2 其它教育活動(dòng)時(shí)間 （ 21 周） 考核 1 1 1 1 1 1 1 1 8 3 社會(huì)實(shí)踐、機(jī)動(dòng) 1 1 1 1 1 1 1 1 8 4 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 2 2 5 畢業(yè)教育、畢業(yè)離校 1 1 合 計(jì) 19 20 20 20 20 20 20 20 16 17 192 16 周的 頂崗實(shí)習(xí)。 （論文）可安排在第五學(xué)期（三年制）或第八學(xué)期（五年制）完成，也可安排在第六學(xué)期（三年制）或第九、十學(xué)期（五年制）與頂崗實(shí)習(xí)同步進(jìn)行。凡將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在頂崗實(shí)習(xí)中進(jìn)行的，在教學(xué)總學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)時(shí)不再將其學(xué)時(shí)計(jì)算在內(nèi)。 ㈡基本素質(zhì)與能力課的設(shè)置與教學(xué)安排 序號(hào) 課程名稱 開課時(shí)間 周課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)分 備注 時(shí)間 開課學(xué)期 1 《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 2 《思想道德修養(yǎng)與法 律基礎(chǔ)》 1 學(xué)期 第一學(xué)期開課 3 節(jié) 45 節(jié) 3 學(xué)分 3 《形勢(shì)與政策》 1 學(xué)期 第三學(xué)期開課 1 節(jié) 18 節(jié) 1 學(xué)分 講座 4 《心理健康教育》 1 學(xué)期 第四學(xué)期開課 1 節(jié) 18 節(jié) 1 學(xué)分 講座 5 《普通高校軍事課》 包括軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練一起連續(xù)開設(shè)三周，第一學(xué)期開學(xué)初開課，計(jì) 2 學(xué)分。 6 《大學(xué)英語》 2 學(xué)年 第一、二、三、四學(xué)期開課 分別為 2 節(jié) 168 節(jié) 10 學(xué)分 7 《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 3 節(jié) 99 節(jié) 6 學(xué)分 8 《體育與健康》 2 學(xué)年 第一 、二、三、 分別為 102 節(jié) 6 學(xué)分 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 6 四學(xué)期開課 1 節(jié) 9 《大學(xué)語文》 1 學(xué)期 第一學(xué)期開課 4 節(jié) 64 節(jié) 4 學(xué)分 非中文方向各專業(yè)開設(shè) 10 《 大學(xué) 數(shù)學(xué)》 1 學(xué)期 第一學(xué)期開課 4 節(jié) 64 節(jié) 4 學(xué)分 非數(shù)學(xué)方向各專業(yè)開設(shè) 11 《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》 1 學(xué)年 分別于第一、第五學(xué)期開課 各 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學(xué)分 序號(hào) 課程名稱 開課時(shí)間 周課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)分 備注 時(shí)間 開課學(xué)期 1 《政治經(jīng)濟(jì)》 1 學(xué)期 第一學(xué)期開課 2 節(jié) 30 節(jié) 2 學(xué)分 2 《職業(yè)道德》 1 學(xué)期 第二學(xué)期開課 2 節(jié) 36 節(jié) 2 學(xué)分 3 《語文》 1 學(xué)期 第二學(xué)期開課 4 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 4 《數(shù)學(xué)》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 2 節(jié) 66 節(jié) 4 學(xué)分 5 《英語》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 3 節(jié) 99 節(jié) 6 學(xué)分 6 《教師口語》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 7 《體育與健康》 2 學(xué)年 第一、二、三、四學(xué)期開課 1 節(jié) 69 節(jié) 4 學(xué)分 8 《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 3 節(jié) 108 節(jié) 6 學(xué)分 9 《普通高校軍 事課》 包括軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練一起連續(xù)開設(shè)三周，第一學(xué)期開學(xué)初開課，計(jì) 2 學(xué)分。 10 《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》 1 學(xué)年 分別于第一、第四學(xué)期開課 各 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學(xué)分 ㈢教師專業(yè)課 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 7 序號(hào) 課程名稱 開課時(shí)間 周課時(shí) 總課時(shí) 學(xué)分 備注 時(shí)間 開課學(xué)期 1 《小學(xué)心理學(xué)》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 2 節(jié) 66 節(jié) 4 學(xué)分 2 《小學(xué)教育學(xué)》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 3 《新課程理論》 1 學(xué)期 第五學(xué)期開課 2 節(jié) 36 節(jié) 2 學(xué)分 講座 4 《教師口語》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 2 節(jié) 66 節(jié) 4 學(xué)分 5 《寫字》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學(xué)分 6 《小學(xué)語文課程與教學(xué)法》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 中文、數(shù)學(xué)方向均開設(shè) 7 《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)法》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 中文、數(shù)學(xué)方向均開設(shè) 8 《教育研究方法》 1 學(xué)期 第五學(xué)期開課 2 節(jié) 36 節(jié) 2 學(xué)分 9 《教育技術(shù)》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 2. 三年制高職初等教育教師 專業(yè)方向課 根據(jù)中文方向、數(shù)學(xué)方向、英語方向等規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，參照《普通高等學(xué)校高職專業(yè)教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄專業(yè)簡介》提出的專業(yè)核心課程確定，每周 4— 16 課時(shí)。 ① 幼兒文學(xué)：第二學(xué)年開設(shè)，每周 2 節(jié)，總計(jì) 7