20xx蘇教版二年級下冊語文全冊教案第一單元(已修改)
2024-11-19 06:56 本頁面
【正文】 《識字 1》教案 教學目標 1． 學會本課會寫的六個生字，會認的兩個生字 。 2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思。了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 3．誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。 第一課時 內(nèi)容：看圖學習課文。 要求： 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 正確、流利地朗讀詞語。 重點：識字、朗讀課文。 課前準備：圖片、課件、資料。 教學過程： 一、激趣導入 同學們都喜歡過年吧！你能說出一年中多少個節(jié)日名稱？哪些節(jié)日是我們中國所特有的？ 二、看圖讀文，初知文意 請同學們認真看圖，想一想圖上畫了什么？（學生匯報交流） 圖文對照，初知課文主要內(nèi)容，了解課文的四組詞，介紹了四種節(jié)日。 三、借助拼音，自主合作識字 自讀課文，畫出生字。 借助拼音自學生字讀音。 學習小組內(nèi)互讀互聽，進行正音練習。 檢查交流，讀準字音。 四、合作探究，學習課文 同學們在學習小組內(nèi)討論對四種節(jié)日的理解，學生匯報，教師相機補充學生回答不到位之處。（可借助多媒體演示節(jié)日場景，可讓同學匯報課前預習時從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。） 五、感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。 六、作業(yè) 第二課時 教學過程： 一、談話導入 二、復習字詞 讀詞語卡片。 朗讀課文。（指名讀、齊讀） 三、質(zhì)疑解疑，指導朗讀 請同學們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑；指名朗讀，互評互議。 四、生字擴展練習，豐富詞匯 開火車，進行生字擴詞游戲。 五、字形指導及書寫 學生自學生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點，指導“拜、踏、餅”的結(jié)構(gòu)和筆順。學生動筆之前，提前先觀察田字格中的范字，然后臨寫。 六、拓展延伸，發(fā)展語言 從課文中或從平時生活中，任選一個你印象最深的節(jié)日說說：你們家是怎樣過這個節(jié)日的？（先在小組內(nèi)互相說，再選出代表在全班說，最后評議。） 識字二 教學目標： 7 個會寫的生字， 4 個會認得生字，正確、流利地朗讀課文。 ，憑借圖畫和學生的生活經(jīng)驗理解詞語。 教學重點： 學會本課 7 個生字，朗讀課文。 教學難點：正確識記朗讀生字詞語，工整優(yōu)美地書寫“碧、架”兩個上下結(jié)構(gòu)的字。 教學對策：采取多種的讀書方式讓學生進行朗讀訓練，激發(fā)學生朗讀興趣。 教學準備： 教學掛圖 生字卡片 教學過程： 第一課時 （一）、導入： 我國地大物博，山清水秀，你瀏覽過哪些地方，能給大家介紹介紹嗎？ 學生交流 人們都說：“桂林山水甲天下”，想不想去看一看？ 讓我們走進如詩如畫的桂林 —— （多媒體播放桂林的風光圖） 在畫面中，你看到什么？感受到什么？ 學生交流 （二）、初讀韻文 ，想不想學習和它有關的詞語呀？ 過渡：你們想更多的了解它嗎？請打開課本，翻到第六頁，看看圖認真地讀一讀。力求做到讀準每個生字。呆會兒請你來教小朋友你認為讀得最好的一行詞語。出示： b236。 fēng y236。ng 碧 水 秀 峰 倒 影 r239。ng 對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng) b237。 lu238。 tuo ji224。 象 鼻 駱 駝 筆 架 f225。 l c237。
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