【正文】 架 你來學(xué)這些字，你會教小朋友哪些字？ 仔細觀察生字，開火車認 讀生字并組詞。 ①舉手個別朗讀。 教學(xué)對策：采取多種的讀書方式讓學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。 學(xué)習(xí)小組內(nèi)互讀互聽，進行正音練習(xí)。 3．誦讀課文，培養(yǎng)語感，積累詞語。（指名讀、齊讀） 三、質(zhì)疑解疑，指導(dǎo)朗讀 請同學(xué)們自讀課文，提出不理解的問題，合作解疑；指名朗讀，互評互議。ng 對 歌 榕 樹 壯 鄉(xiāng) b237。 ②你們還有什么不理解的嗎？ 對歌：雙方一問一答地唱歌。 （學(xué)生沒有說到位的老師指導(dǎo)） 各抒己見 碧：上面緊湊，下面寬大。 三、看圖貼詞卡，練習(xí)說話 1．愉快的旅行結(jié)束了，你都見到了什么 ?小組先說一說。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認讀。 (2)復(fù)習(xí)“木字旁”。 4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 2．說說你是怎樣記住這些字的。 教學(xué)重點、難點： 識字、寫字 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)設(shè)計 ： 第一課時 一、導(dǎo)入新課。 第二組“眼睛、瞄、眺、望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。 ２．抽讀生字卡片。 3．教師范寫。 左邊缺點水，右邊滿是水。 東海：我國三大邊緣海之一，面積 萬平方千米，平均水深 350 米左右，沿岸港灣島嶼眾多。 溫（ ） （ ）（ ） 凍（ ） （ ）（ ） c)寫出帶有下列偏旁的字。 ⑷班匯報交流。窗臺上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。 師范讀帶草字頭的生字。 八、指導(dǎo)書寫 1．學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 五、課間延伸，實踐活動 水如碧玉，清澈見底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。 二、指導(dǎo)誦讀，讀中感梧 1．整個漓江，好像一條百里畫廊，充滿著詩情畫意，老師很想讀一讀。 峰：左窄右寬，山峰就是山，所以是山字旁，右邊就是“蜜蜂”的“蜂”的右半邊。②開火車朗讀詞語。呆會兒請你來教小朋友你認為讀得最好的一行詞語。（可借助多媒體演示節(jié)日場景，可讓同學(xué)匯報課前預(yù)習(xí)時從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。《識字 1》教案 教學(xué)目標 1． 學(xué)會本課會寫的六個生字，會認的兩個生字 。） 五、感情誦讀，感受祖國悠久的民族文化。出示： b236。③齊讀詞語④去拼音認讀。 今天我們來學(xué)習(xí)這兩個字 出示：碧 架 你們發(fā)現(xiàn)這兩個字結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律？ 請仔細觀察這兩個字，你覺得應(yīng)該怎么寫，注意哪些筆畫，才能把字寫美觀。(教師示范讀，并介紹邊讀邊想象的讀書方法。請小組互相合作設(shè)計一幅廣告畫和相應(yīng)的廣告詞，把桂林的美景好好夸一夸，讓別人聽 了見了就想去，看哪個小組設(shè)計得好。 三、出示 表 (一 )，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁” 1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 2．說說你是怎樣記住這些字的。 指名讀、齊讀?！? 四、課內(nèi)作業(yè) 識字 4 教學(xué) 要求： 1．學(xué)會本課 6 個生寫的生字，會認 2 個生字，理解由生字組成的 詞語 。 ⑸再讀詞語。 日： 月： ４．多音字組詞。 3．齊讀詞語。 謎底（ ） 六、板書設(shè)計： 晴空 溫暖 晾曬 眼睛 瞄準