20xx蘇教版二年級下冊語文全冊教案（第一單元）-文庫吧
2025-09-30 06:56 本頁面
【正文】 l225。ng 竹 筏 鸕 鶿 畫 廊 學(xué)生自學(xué)課文、生字，邊看圖邊朗讀詞語。 認(rèn)讀生字詞語。 ①舉手個(gè)別朗讀。并提醒其他學(xué)生生字讀音：“峰、影、榕、廊”是后鼻音。“駱駝”的“駝”是輕聲，單獨(dú)念的時(shí)候是第二聲。②開火車?yán)首x詞語。③齊讀詞語④去拼音認(rèn)讀。（同桌互讀，指名比賽讀，齊讀） 3．圖文對照感悟理解詞語。 ①自學(xué)了課文，你對桂林一定有更深的了解，誰來介紹你讀懂的詞語。 ②你們還有什么不理解的嗎？ 對歌：雙方一問一答地唱歌。是一種民間的歌唱形式，多流行于我國某些少數(shù)民族地區(qū)?？磮D 壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西以及云南、廣東、貴州、湖南等地?？磮D 榕樹：看圖理解 竹筏：看圖理解。用竹、木等拼擺成的。 鸕鶿：看圖理解。一種鳥。 4．老師配樂朗誦。 跟老師挑戰(zhàn)讀，全班和老師比賽。 學(xué)寫生字 1．出示兩行生字： 碧 峰 壯 象 駱 駝 架 你來學(xué)這些字，你會教小朋友哪些字？ 仔細(xì)觀察生字，開火車認(rèn) 讀生字并組詞。 個(gè)別做小老師。 碧：上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“王”和“白”，“王”的最后一橫變成提，下面是個(gè)“石頭”的“石”。 峰：左窄右寬，山峰就是山，所以是山字旁，右邊就是“蜜蜂”的“蜂”的右半邊。 今天我們來學(xué)習(xí)這兩個(gè)字 出示：碧 架 你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字結(jié)構(gòu)上有什么規(guī)律？ 請仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你覺得應(yīng)該怎么寫，注意哪些筆畫，才能把字寫美觀。 碧：王先生，白先生，坐在石頭上。 范寫指導(dǎo)。 （學(xué)生沒有說到位的老師指導(dǎo)） 各抒己見 碧：上面緊湊，下面寬大?！巴酢钡淖詈笠粰M變成提，下面的“石”的一橫要長，把上面托住。 架： 上面同樣要寫得緊湊，下面的“木”要寬大，橫要長，撇捺要舒展開來。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能根據(jù)圖畫感悟詞語的意思，并且通過朗讀的形式表達(dá)出來。 能正確的、流利的、有感情的朗讀課文。 寫好本課的“駱駝架廊”四個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：在課文插圖的幫助下能感悟詞語的意思，能有感情的朗讀詞串。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟詞語的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課 1．指名讀詞語：碧峰倒影象鼻駱駝筆架畫廊月餅 (1)帶拼音讀。 (2)去拼音讀。 2．開火車讀。 3．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字 2》。 二、指導(dǎo)誦讀，讀中感梧 1．整個(gè)漓江，好像一條百里畫廊，充滿著詩情畫意，老師很想讀一讀。(教師示范讀，并介紹邊讀邊想象的讀書方法。 ) 2．學(xué)生邊看圖，邊讀詞，讀出美感。多種讀法交替，讀后師生評價(jià)。 三、看圖貼詞卡，練習(xí)說話 1．愉快的旅行結(jié)束了，你都見到了什么 ?小組先說一說。 2．小組合作將這些詞語貼在對應(yīng)的圖下面，貼好后，輕聲讀一讀。 3．把學(xué)生完成的情境圖貼在黑板上，再次齊讀。 4．根據(jù)圖意，用卡片上的詞語練習(xí)說話。 四、字形分析，指導(dǎo)書寫 1．出示生字：碧、峰、壯、象、駱、駝、架。 (1)讀一讀。 (2)說一說用什么方法來記住。 2．學(xué)習(xí)寫字。 (1)觀察、討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫 ?提出來討論、交流。 (2)教師在田字格中范寫， (重點(diǎn)抓住“象”這個(gè)字指導(dǎo)。 )學(xué)生描紅。 (3)教師行間巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。 五、課間延伸，實(shí)踐活動 水如碧玉，清
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