【正文】 1 小學思想品德骨干教師培訓管理 方案 第一章 總則 第一條 根據(jù)山東省教育廳關于印發(fā)《山東省 2020 年中小學骨干教師省級培訓實施方案》的通知（以下簡稱“通知”）精神 ， 為 進一步加快我省中小學骨干教師和校長（含幼兒園教師和園長，下同）隊伍建設，建設一支符合素質(zhì)教育要求，在基礎 教育 改革與發(fā)展中發(fā)揮示范和輻射作用的高素質(zhì)骨干教師隊伍， 推進基礎教育改革與發(fā)展，依據(jù)《 2020 年小學思想品德骨干教師省級培訓方案》（以下簡稱《培訓方案》 附件 1），制定本 方案 。 第二條 山東省 2020年小學思想品德 骨干教師省級培訓 項目 的 參訓教 師 是按照 “通知”要求 ， 經(jīng)過 參訓教師個人自薦、學校推薦、 學校 及所屬教育主管部門審核的程序進行 選拔， 由各市地教育主管部門審核上報 省 項目辦落實后產(chǎn)生。 第三條 參訓教師應熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)；具有較強的教育教學能力、教研能力以及對青年教師的指導能力 ； 具備小學（或中學）高級職稱，在本縣（區(qū)、市）小學思想品德學科具有較高知名度 ； 身心健康，年齡原則不超過 45 歲。 通過培訓 ， 能 在政治思想與職業(yè)道德、 專業(yè)化水平和教育 理念 、教育教學 實踐與 科研 、教育問題研究 能力等方面有較大提高， 具有 相對 成熟的課堂教學 模式， 形成鮮明的教學 風格和特點 ， 更好地發(fā)揮骨干、示范、引領作用，使之成為我省名師 的后備梯隊，推動小學教師隊伍 整體素質(zhì) 與 水平 全面提升 。 2 第四條 小學思想品德骨干教師培訓實行 集中研訓與分散 研修 跟蹤指導相結合的培訓模式，集中培訓 21 天，分散研修不少于 2 個月。培 訓周期內(nèi) 實行基地管理與行政分級管理相結合、 過程 考核與 綜合研修報告達標 相結合的管理體制。 第二章 培訓組織與運行機制 第五條 山東省 2020 年小學思想品德骨干教師省級培訓項目由青島大學根據(jù)“通知” 競標承辦，青島大學教師教育基地（以下稱 為青島大學 師范學院）將 在省教育廳的統(tǒng)一領導和省項目辦的統(tǒng)一 指導下實施集中培訓與管理工作。 第六條 青島大學 師范學院加強對培訓工作統(tǒng)一領導 (由學院教師培訓項目領導小組統(tǒng)一領導 ，領導小組組長為青島大學 校長助理、師范學院 院長錢國旗， 是本項目負責人 )，全面負責實施，制定項目培訓目標與培訓原則，明確參與項目工作的職能部門、教學單位 （如教師培訓中心、基礎教育研究中心、哲學系、政治系、黨政辦、后勤辦、教科辦 ） 職責與質(zhì)量管理權限 ,建立培訓運行督查、改進與質(zhì)量保證機制。確保 項目順利實施 。 第七條 項目領導小組下設辦公室，負責教師培訓的管理、服 務與協(xié)調(diào)落實工作。并建立一系列規(guī)章制度如《授課教師遴選與職責》、《授課反饋與評價制度》、《班主任工作規(guī)范》、《參訓教師考核管理規(guī)定》、《培訓手冊》等，以加強培訓質(zhì)量監(jiān)控，保證培訓工作高效運轉(zhuǎn)與規(guī)范實施。 3 第八條 項目領導小組確定郭金鴻 教授為培訓首席專家，負責培訓方案制定、論證、完善，培訓課程設置， 培訓專家的選聘 ， 培訓 教學 的 落實 ，負責對學員培訓學業(yè)的考核，負責培訓跟蹤指導方案制定與實施；項目領導小組確定郝芳副教授為培訓班班主任，負責 參訓教師的班級管理，班委建設，負責 培訓期間 的教學組織，參訓教師作業(yè)管理、電子 檔案的管理、考勤、生活與學習指導等。 第三章 培訓調(diào)研與完善方案 第 九 條 承接項目后 ，青島大學師范學院 組織專家組研制培訓調(diào)查問卷 （見附件 2） ， 并（ 于 2020 年 8 月 15 日 17 日期間） 采用網(wǎng)絡問卷與實地（ 8 月 16 日派專家分赴 煙臺、濰坊兩市實地調(diào)研） 調(diào)研相結合的方式，對參訓教師的專業(yè)發(fā)展、教育教學實踐、教育教學科研、教育教學風格（或特點）、指導青年教師情況及個人基礎信息等加強了解， 掌 握參訓教師的需求， 把握培訓目標，完善培訓方案。 第十 條 針對調(diào)研中參訓教師對培訓預設課程（專題）提出的建議，融合省教育廳專家的 意見，青島大學師范學院組織專家 按照“主體性、系統(tǒng)性、實踐性、發(fā)展性”的原則 加強對培訓預設課程（專題）論證與 篩選。 設不低于 140 課時的 必修課程（專題） 外， 增設不低于26 課時的選修課程（專題）， 滿足參訓教師的 地 (市 )區(qū)域和個體差異需求；課堂教學和實踐能力培養(yǎng)的課程與專題內(nèi)容高于 50%。 增強培訓針對性 （見培訓方案） 。 第十一 條 加強教師選聘， 實現(xiàn)教師與培訓課程（專題）的有機整合。學院 按照“專兼結合、高層次、高水平”的原則，依據(jù)教師的 4 專長，分別從省內(nèi)外高?；蚩蒲性核鄭u大學本校、基礎教育一線遴選 聘請著名專家（教 授）、學科教學專家（教授）、富有理論素養(yǎng)有諳熟教學實踐的名師（如齊魯名師、山東省特級教師、優(yōu)秀教學能手） ， 組成培訓教師團隊， 考慮參訓教師的自有資源， 還 選 聘部分學員為教育教學實踐與教學問題研究的教師， 比例為 3:3:3:1，體現(xiàn)教師選配的多元化和開放式， 所聘教師于 8 月 16 前落實到位，確保培訓順利開展。 第十二 條 青島大學師范學院 已分別 從 教師專業(yè)發(fā)展學校 （ 56所）、 教師教育實習基地 學校（ 130 余所） 選出 符合小學思想品德骨干教師培訓項目要求的 嘉峪關學校、 青島市實驗 小學、臺東六路小學為本項目培訓教育教學實踐考察與 課 堂教學觀摩基地 。同時， 加強 與青島市教研室 的合作，雙方已 商討好， 將本次教師培訓 與 2020 年 青島市小學思想品德公開課評比 活動緊密結合起來，增強學科教育教學實踐經(jīng)驗交流 與共享 。 第十三 條 推薦閱讀書目，制定并完善跟蹤指導方案 （見附件 3） 。 第四章 培訓與管理 第 十四 條 培訓時間與地點 間聯(lián)系方式 培訓時間： 2020 年 10 月 24日 11 月 13日 報到時間： 2020 年 10 月 23日下午 2:005:00 地