小學(xué)英語微型課程開發(fā)課程名稱英語趣味營姓名＿＿＿＿李麗靜-文庫吧
2024-10-14 01:32 本頁面
【正文】 懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請假。樂于了解異國文化、習(xí)俗。 ① 中華人民共和國教育部：《全日制義務(wù)教育 普通高級中學(xué) 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 實驗稿 》，北京師范大學(xué)出版社， 2020 年版，第 7 頁。 本課程教學(xué)目標(biāo)： 級別 目標(biāo)類別 目標(biāo)描述 語言技能目標(biāo) 聽、做 能根據(jù)聽到的詞語識別圖片或事物。 能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 說、唱 能表達(dá)簡單的個人信息，如姓名、年齡等。 能唱簡單的英語歌曲 510 首。 玩、演 能用英語做游戲，并在游戲中用英語進(jìn)行交際。 能用英語進(jìn)行角色表演。 讀、寫 能在圖片的幫助下讀出小故事。 能正確書寫單詞和句子。 情感態(tài)度有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等。 目標(biāo) 樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。 語言知識 語音 知道錯誤的發(fā)音會影響交際 詞匯 學(xué)習(xí)并掌握本學(xué)期所要求的單詞 語法 知道名詞有單復(fù)數(shù)形式 課程資源開發(fā) 課程準(zhǔn)備：開設(shè)課程前調(diào)查學(xué)生的具體情況，如了解學(xué)生聽說讀寫，對現(xiàn)有課程的滿意度。根據(jù)學(xué)生具體情況調(diào)節(jié)微型課程的時間安排。 課程小活動：實行“英語趣味營”微型課程期間，提倡“快樂打招呼，你我齊微笑”活動。讓同學(xué)們用英語見面打招呼，促進(jìn)學(xué)生之間交流，加深學(xué)生對“打招呼”的理解。在日常生活中創(chuàng)設(shè)英語氛圍，促進(jìn)學(xué)生對英語的使用。 課程延伸 1：創(chuàng)設(shè)英語視角，組建班級英語文化。如懸掛英語名句于墻壁，開設(shè)英語欄，讓學(xué)生每日學(xué)一句英語。提倡課間英語歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。 課程延伸 2：開發(fā)家長資源庫。提前開家長會，了解 家長情況（如教育理念，知識背景，受教育年限等）。根據(jù)具體情況開設(shè)家長資源庫。根據(jù)家長意愿程度，開設(shè)一下課程延伸活動。每節(jié)課程講授后，給學(xué)生派發(fā)家長小便條，其中記述學(xué)生當(dāng)天所學(xué)的簡短英語句子、單詞等。提倡家長在家中可與學(xué)生進(jìn)行交流，讓孩子在家庭的日常生活中也能使用英語，應(yīng)用英語。小便條形式如下（以 U1:family 為例） 課程評價：每次課程結(jié)束后給學(xué)生發(fā)評價表，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，以期了解該微型課程的價值。本課程特地設(shè)計小小評價表，見附表 a。 對課程感興趣 能聽懂課堂教學(xué)出現(xiàn)的英語單詞、句子 能讀出教學(xué)要求的英語單詞、句子 能在課后運(yùn)用所學(xué)的英語單詞、句子 符合程度（符合：涂三顆小物體； 一般：涂兩顆小物體；不符合：涂一
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