小學(xué)英語微型課程開發(fā)課程名稱英語趣味營(yíng)姓名＿＿＿＿李麗靜(已修改)
2024-11-19 01:32 本頁面
【正文】 小學(xué)英語 微型課程開發(fā) 課程名稱 英語趣味營(yíng) 姓名＿＿＿＿ 李麗靜 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 學(xué)號(hào) 20200501004 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 院系＿＿＿＿ 教育科學(xué)學(xué)院 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 專業(yè)＿＿＿＿ 教育學(xué) ＿＿＿＿ 年級(jí)＿＿＿＿ 09 級(jí) ＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ 時(shí)間 ＿ 2020＿＿年＿＿ 12＿＿月＿＿ 15＿＿日 本微型課程名稱 英語趣味營(yíng) 課程內(nèi)容 本英語課程內(nèi)容是針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，采用的教材是人教版《二年級(jí)新起點(diǎn)小學(xué)英語上冊(cè)》（見附圖 1,2），每節(jié)課程時(shí)間為 2530 分鐘，課程緊緊將藝術(shù)與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，形成本課程的特色。目的是幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展知識(shí)面，最終是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 課程開發(fā)背景 活動(dòng)是人存在和發(fā)展的基本方式，它是人的本質(zhì)力量，是人的個(gè)體存在、社會(huì)生活以及人類歷史發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個(gè)主體與客體相互轉(zhuǎn)化的過程。鑒于活動(dòng)是連接主體與客體的通道，人便是在作為主體的自我與作為客體的諸種事物與現(xiàn)象的交互作用中獲得發(fā)展的，不斷實(shí)現(xiàn)其本質(zhì)力量由客體向主體的回歸，從而創(chuàng)造出一個(gè)新的精神個(gè)體，建構(gòu)其新的心智結(jié)構(gòu)。教育教學(xué)體系作為活動(dòng)的基本存在，不但豐富了活動(dòng)本身的內(nèi)涵，更將其中的活動(dòng)教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)教學(xué)的體系建構(gòu)。 活動(dòng)教學(xué)是重要 的教學(xué) 范式，可以通過人人參與活動(dòng)充分奠定其學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，并促進(jìn)其多元素質(zhì) 的形成和提升。 當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”， 在這種學(xué)習(xí)觀的背景下呼喚活動(dòng)教學(xué) ?；顒?dòng)教學(xué)通過活動(dòng) 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，使學(xué)生在真正成為學(xué)習(xí)主體的條件下自主建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)體系的綜合化，以此提高學(xué)生的綜合能力。 因此， 本 英語微型 課程以“活動(dòng)教學(xué)”的方式開展， 讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂學(xué)英語， 有效學(xué)英語，并對(duì)英語產(chǎn)生興趣。 課程教學(xué)目標(biāo) 小學(xué)英語課程總體目標(biāo) ① 級(jí)別 目標(biāo)總體描述 一級(jí) 對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單地英語歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單地情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。 二級(jí) 對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭 和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽
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