【正文】 前 言 數(shù)控技術專業(yè)面對新時期、新形勢下的人才需要，集工藝過程、裝備設計、機床數(shù)控技術、數(shù)控編程與加工于一體，培養(yǎng)有較扎實的理論基礎、較強的計算機應用與創(chuàng)新能力的具備機械工程和數(shù)控技術等方面的知識，能在國民經(jīng)濟各部門從事機械設計與制造、數(shù)控編程與加工、生產組織與經(jīng)營管理等方面的應用型高等職業(yè)技術人才。數(shù)控加工專業(yè)是學校的重點專業(yè)之一。隨著現(xiàn)在的工業(yè)快速發(fā)展，原有的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適合。2014年學校提出辦社會滿意的職業(yè)教育這一目標，為配合省規(guī)創(chuàng)建工作，學校在2015年提出重新制定人才培養(yǎng)方案。為了做好這項工作，學校出臺了相關的文件，成立了領導小組，數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案工作小組組建了專業(yè)指導委員會，進行了社會調研，制定了本培養(yǎng)方案。第一部分 專業(yè)人才需求調研一、調研概述制造業(yè)的社會、行業(yè)背景數(shù)控技術是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產的基礎；是提高產品質量、提高勞動生產率必不可少的技術手段；數(shù)控技術是國防現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略物質；據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床操作工短缺60萬左右。數(shù)控人才短缺已引起中央領導、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高度重視。 “月薪6000難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”成為全社會普遍關注的熱點問題。教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部等六部委決定實施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”，力爭實現(xiàn)五年培養(yǎng)30萬以上制造業(yè)技能型緊缺人才的目標，以緩解我國勞動力市場技能型人才的緊缺狀況。數(shù)控技術人才需求情況數(shù)控技術人才需求量的大小和人才需求的類型、層次、質量等取決于國民經(jīng)濟和制造業(yè)的發(fā)展程度、水平，也取決于用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢等。據(jù)統(tǒng)計，制造業(yè)較發(fā)達的德國、美國、日本等國家的數(shù)控機床占生產設備的70%以上，我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距，據(jù)機械協(xié)會統(tǒng)計，目前我國制造業(yè)數(shù)控機床擁有量不足總量的2%，而且近幾年來都以35%以上的速度在增長，對于目前我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床也未能充分利用。雖然原因是多方面的，但數(shù)控人才的匱乏無疑是主要原因之一。隨著制造業(yè)信息化工程的進一步推進，利用高新技術和先進適用技術改造提升傳統(tǒng)產業(yè)，提高企業(yè)的技術裝備水平和產品競爭力，制造設備的大規(guī)模數(shù)控化，社會對數(shù)控技術人才的需求進一步增加。經(jīng)過對市內企業(yè)調研分析，數(shù)控技術應用類職業(yè)與其它職業(yè)相比，屬于復合性的新型職業(yè)，要求具有較寬的理論和專業(yè)知識基礎，具有嫻熟的操作能力和解決問題能力，同時具有從事多重復雜性的工作能力。（三）典型工作任務調研根據(jù)《山東省中等職業(yè)學校數(shù)控技術應用專業(yè)教學指導方案》，中職數(shù)控技術應用專業(yè)學生主要從事生產管理、機械產品設計，數(shù)控編程與加工操作，數(shù)控設備安裝、調試與操作，數(shù)控設備故障診斷與維修、改造及售后服務等工作。（四）崗位職業(yè)能力調研 數(shù)控行業(yè)從業(yè)人員大致可分為三個層次：藍領層：即數(shù)控操作技工,精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識,熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程,了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修,此類人員市場需求量大,適合作為車間的數(shù)控機床操作工人,但由于其知識較單一,其工資待遇不會大高?；翌I層：其一,數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作,熟悉復雜模具的設計和制造專業(yè)知識,熟練掌握三維CAD/CAM軟件,如UG、PRO/E等；熟練掌握數(shù)控自動編程、手工編程技術。此類人員需求量大,尤其在模具行業(yè)非常受歡迎,待遇也很高。其二,數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結構和機電聯(lián)調,掌握數(shù)控機床的操作與編程,熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結構、PLC和參數(shù)設置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調試和維修。此類人員需求量相對少一些,但培養(yǎng)此類人員非常不易,需要大量實際經(jīng)驗的積累,非常缺乏,其待遇也較高。金領層：屬于數(shù)控通才,具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識,并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗,知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結構設計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設計,掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設計、安裝、調試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造．是企業(yè)(特別是民營企業(yè))的搶手人才,其待遇非常之高。二、調研分析（一）專業(yè)服務面向分析我縣制定縣域經(jīng)濟三年發(fā)展計劃，以打造全國知名的礦產品開采加工基地為目標，以資源精深加工為方向，加大科技創(chuàng)新和招商引資力度，積極引進有利于延長產業(yè)鏈條、科技含量高的大項目好項目，推動產業(yè)規(guī)?；?、集群式發(fā)展。加快礦業(yè)循環(huán)經(jīng)濟產業(yè)園建設，大力發(fā)展綠色礦業(yè)，推動礦業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。以中鋼山東礦業(yè)、臨礦會寶嶺鐵礦、招金有色寶華礦業(yè)等骨干企業(yè)為龍頭，加快礦業(yè)結構調整和資源整合，確保年底壓減礦山企業(yè)6個。鼓勵支持蘭陵石膏、中聯(lián)水泥等現(xiàn)有企業(yè)加大科技投入，積極研發(fā)生產中上游產品，加快實現(xiàn)由初級產品向中高端產品的轉型，推動建材業(yè)擴規(guī)模、上水平。力爭年底礦產建材業(yè)實現(xiàn)稅收占地方財政收入的比重提高5個百分點。依托神氏食品、星發(fā)科技、金信皮革等骨干企業(yè)，大力發(fā)展農副產品精深加工業(yè)，培育一批特色農產品品牌。加快推進出口創(chuàng)匯食品加工園建設，積極引進一批外向型大型食品加工出口企業(yè)，推動全縣外貿出口快速膨脹。以榮慶物流、魯南蔬菜、天馬公司等企業(yè)為龍頭，大力發(fā)展農產品冷鏈物流，完善農產品流通服務體系。著力抓好國家級出口食品農產品質量安全示范區(qū)建設，健全完善農資產品及農產品追溯制度，提升全縣蔬菜質量安全水平。組建蘭陵蔬菜集團、蔬菜種業(yè)集團，發(fā)展壯大農業(yè)龍頭企業(yè)。舉辦好第二屆中國（蘭陵）國際蔬菜產業(yè)博覽會，進一步擴大蘭陵蔬菜知名度和影響力。力爭年內新增市級以上名優(yōu)農產品10個、區(qū)域品牌和馳名商標4個、市級以上農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)4家。繼續(xù)抓好德隆機械加工園、寶華130萬噸焦化整合提高、普金肥業(yè)高塔造粒、凱森制藥醫(yī)藥中間體生產等項目，加快臨沂現(xiàn)代醫(yī)藥產業(yè)園規(guī)劃建設步伐，打造產業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢。大力培育高新技術產業(yè)，強化企業(yè)創(chuàng)新平臺建設，培植一批擁有知名品牌和核心競爭力的龍頭骨干企業(yè)。由此可見，我縣企業(yè)對數(shù)控加工專業(yè)的中職畢業(yè)生需求也是巨大的，前提是畢業(yè)生具備實際工作能力。因此，為了適應區(qū)域經(jīng)濟和高新技術產業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需,該專業(yè)以社會發(fā)展對數(shù)控專業(yè)中職人才需求為著眼點，建立一個科學、完善、具有中職教育特色的教學體系。突出應用性、整合性、實踐性、先進性、綜合性的原則，使畢業(yè)生既能掌握數(shù)控編程與工藝、機械制圖、數(shù)控操作方法、測量工具的使用方法等專業(yè)理論知識，又能熟練進行一般零件的數(shù)控加工和測量等實際技術。數(shù)控技術專業(yè)以校企深度合作作為人才培養(yǎng)新途徑，提高課程的整合性、技術的先進性、知識的綜合性，加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯的具有技能型人才特色。（二）專業(yè)培養(yǎng)目標分析通過企業(yè)調研，數(shù)控技術應用專業(yè)對人才的要求有： 具有良好的政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神；企業(yè)負責人認為員工的專業(yè)能力不足是可以培養(yǎng)的，但政治素質、職業(yè)道德和敬業(yè)精神不能滿足要求的，就只能從事最基礎的工作，不會得到企業(yè)的重用，也沒有可持續(xù)發(fā)展的 具有良好的基本文化素質，有閱讀和應用本專業(yè)相關技術資料的能力。本項是學生的短板，在學校公共課中應加強。 掌握滿足數(shù)控技術應用專業(yè)所需要的專業(yè)基礎知識，具有較強的自學能力和拓寬專業(yè)知識的能力；能夠從事各種數(shù)控機床的操作，數(shù)控編程，產品設計與開發(fā)，加工工藝的規(guī)劃與編制，產品的品質檢驗與控制等工作的高素質復合技能型人才。在學校教育中往往是重理論輕實踐，要讓學生最快的融入企業(yè)，在學校教學中要加大實訓和企業(yè)實踐。（三）典型任務和職業(yè)能力分析典型工作任務與職業(yè)能力分析工作領域工作任務職業(yè)能力數(shù)控車床操作工11 使用量具及質量控制●具備一定加工工藝分析能力●具備數(shù)控車床編程能力●能選擇正確的裝夾方法●具備常用刀具選擇、刃磨、使用的能力●能正確選擇切削參數(shù)●具備調試數(shù)控車床的能力●具備數(shù)控車床一般維護的能力●具備正確掌握跟刀架、中心架、尾座的使用方法●能用正確的方法加工薄壁零件●CAM軟件應用能力●能識圖、分析圖紙及尺寸的計算●具備一定加工工藝分析能力●具備數(shù)控銑床編程能力●能選擇正確的裝夾方法●能根據(jù)不同材料選擇合適刀具，●具備刃磨、使用刀具的能力●能正確選擇切削參數(shù)●具備調試數(shù)控銑床的能力●具備數(shù)控銑床一般維護的能力●能正確使用、維護和保養(yǎng)常用量具、夾具●能根據(jù)工件技術要求編制加工工藝●具備劃線、鋸削、銼削、鉆孔等的相關理論知識和操作技能●能合理選擇切削用量●能安全、文明生產12外圓的加工13細長軸的加工14孔加工15復雜型面加工數(shù)控銑床操作工21孔系類零件加工22殼體類零件加工23花鍵加工24平面、側面、斜面銑削加工25異形零件加工數(shù)控設備調試、維護人員31機床、專用、通用夾具的調試●機床、專用、通用夾具的調試●檢查、處理設備常見故障●檢驗機床精度●指導用戶操作、維護機床●能安全、文明生產32檢查、處理設備常見故障33檢驗機床精度34指導用戶操作、維護機床三、調研結果及建議（一）專業(yè)培養(yǎng)目標根據(jù)企業(yè)和職業(yè)崗位對畢業(yè)生的要求，本專業(yè)主要培養(yǎng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應企業(yè)生產一線需要的，掌握數(shù)控專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有從事數(shù)控技術應用工作必需的理論知識和綜合職業(yè)能力，具備數(shù)控技術基礎理論基本技能，在生產、服務、技術和管理第一線工作，從事數(shù)控加工、工藝編程和零件設計的高素質勞動者和中初級復合技能型人才。為滿足企業(yè)和職業(yè)崗位對畢業(yè)生的要求，使學生能盡快適應工作崗位，推行項目教學、案例教學、現(xiàn)場教學、模擬教學及專業(yè)教學過程對接生產過程。按照職業(yè)活動過程和職業(yè)教育規(guī)律設計教學過程，在職業(yè)活動的情境中開展教學活動，培養(yǎng)學生綜合素質，以行動為導向，以學生為主體，實施“做中教、做中學”，理論實踐一體化。結合校園文化，滲透企業(yè)文化，制定高效管理機制，做到學生管理人性化、規(guī)范化。宏觀上采用引導文教學法，提出引導問題，通過核心問題的引導，學生學會自己分析引導文所給出的重要信息，自己制訂工作計劃，實施和檢查。（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格以校企合作為途徑，進一步加強與原有合作企業(yè)的深層次合作，建立校企合作的長效機制，繼續(xù)擴大“訂單式”培養(yǎng)企業(yè)的數(shù)量、規(guī)模和校外實習基地、頂崗實習崗位的數(shù)量。改變單一強調連續(xù)學習為連續(xù)學習和分階段培養(yǎng)相結合，探索以就業(yè)為導向的職業(yè)人繼續(xù)學習模式。以職業(yè)能力評價為核心，建立由行業(yè)、企業(yè)、學校、職業(yè)資格鑒定部門共同實施的職業(yè)能力評價體系和聯(lián)動機制。在原有校內“教、學、做一體”人才培養(yǎng)模式基礎上，結合機電技術的發(fā)展和企業(yè)對機電技術應用專業(yè)人才知識、能力結構要求的變化，深化和完善人才培養(yǎng)模式，構建“實訓中心+生產企業(yè)”的工學結合人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)分三個階段進行：文化素質培養(yǎng)：學生首先在學校學習文化素質課程，然后選擇一定社會工作崗位進行社會實踐，在課堂和社會之間完成工學交替。專業(yè)基本技能訓練：以數(shù)控加工為依托，在校內專業(yè)基本能力訓練中心和校內實習工廠交替完成專業(yè)基本技能訓練。崗位綜合能力訓練：在校內數(shù)控加工應用實訓基地和校外頂崗實習企業(yè)交替進行崗位綜合能力訓練。（三）專業(yè)課程設置傳統(tǒng)的課程體系不能滿足現(xiàn)代企業(yè)對中職生的培養(yǎng)要求，應從課程之間、理論知識與技能之間的有機聯(lián)系與互動作用分析，對課程體系進行優(yōu)化，使學生獲得中等職業(yè)教育必需的文化基礎理論、專業(yè)知識與技能。本專業(yè)的課程設置應分為公共文化基礎課、專業(yè)課（含技能實訓）和選修課三大模塊。公共文化基礎課公共文化基礎課應保證使學生掌握高中階段教育必需的文化基礎知識，具有基本的科學文化素養(yǎng)，同時為專業(yè)學習奠定基礎。公共文化基礎必修課程包括：德育、體育與健康、數(shù)學、語文、英語、計算機應用基礎。公共文化基礎課教學要以應用和繼續(xù)深造為目的，以必須、夠用為度，掌握概念，強化應用為重點。對本專業(yè)尤其要加強人文課程的教學，提高綜合素質并充分考慮學生繼續(xù)學習和終身教育的需求。德育課教學是提高學生綜合素質的重要組成部分，也是教學改革的重要組成部分。德育課要精心選擇教學內容，強調應用，注重實效，使學生掌握基本的哲學、政治、經(jīng)濟、法律常識，并對學生進行職業(yè)指導，加強對學生的職業(yè)道德教育。英語課教學目前是中職教育的一個薄弱環(huán)節(jié)。在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法，注重英語應用能力的訓練，特別是與專業(yè)詞匯的應用，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力，講求實效。語文課教學要著重加強語言文字表達能力的培養(yǎng)，尤其是口頭表達能力、應用文寫作能力的培養(yǎng)，同時也要提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力，加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力。體育與健康課教學著重加強體育與衛(wèi)生保健的基本知識和運動技能培養(yǎng)，使學養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力。計算機應用能力是 21世紀生活中必備的基本能力，要繼續(xù)加強學習計算機的基礎知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、電子表格軟件的使用、計算機網(wǎng)絡的基本操作和使用，使學生掌握計算機操作的基本技能，具有字、表處理能力，數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。專業(yè)課 (含技能實訓)專業(yè)課的任務是使學生獲得本專業(yè)的知識和技能，通過考核獲得本專業(yè)相應的職業(yè)資格證書，成為有技術的一線工人。專業(yè)基礎課包括：鉗工、機械制圖、機械基礎、數(shù)控編程與加工技術、數(shù)控項目教程、車工操作。專業(yè)技能方向課程包括：數(shù)控加工，普通車床加工實習實訓包括：零配件加工、偏心工件加工、組合體零件加工、生產性實訓、企業(yè)專項實習、頂崗實習等。專業(yè)課教學內容設置的關鍵是適當降低理論知識的難度和深度，強調針對性、實用性、先進性，大膽刪除陳舊過時的、偏多、偏深而又不實用的教學內容，淡化設計和定量計算能力，強化定性分析能力，打破傳統(tǒng)的學