【正文】 高職院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域緊缺性技能人才培養(yǎng)教學(xué)改革探討本報(bào)告的背景本報(bào)告的背景 10月：承擔(dān)教育部課題月：承擔(dān)教育部課題 ““ 關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革 ”” 2月：起草月：起草 ““ 中國(guó)數(shù)控人才市場(chǎng)需求與教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告中國(guó)數(shù)控人才市場(chǎng)需求與教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告 ” 4月～月～ 12月：參加教育部等月：參加教育部等 6部委部委 ““ 制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程 ”” 的醞釀啟動(dòng)工作的醞釀啟動(dòng)工作 11月：參加承辦教育部全國(guó)高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合第二次經(jīng)驗(yàn)交流月：參加承辦教育部全國(guó)高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合第二次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì) 12月：參加教育組織的月：參加教育組織的 ““ 二年制高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)建議方二年制高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)建議方案案 ”” 制定制定 1月：兩次參加高教出版社組織的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的教材建設(shè)研討月：兩次參加高教出版社組織的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的教材建設(shè)研討會(huì)會(huì) 1～～ 3月：參加教育部組織的月：參加教育部組織的 ““ 示范性數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性示范性數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性報(bào)告報(bào)告 ”” 起草工作起草工作 3月：承辦教育部月：承辦教育部 ““ 中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)緊缺性技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)中等職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)緊缺性技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)班班 ”” 4月：參加勞動(dòng)與社會(huì)保障部等月：參加勞動(dòng)與社會(huì)保障部等 6部委主辦的部委主辦的 ““ 全國(guó)第一屆數(shù)控技能人全國(guó)第一屆數(shù)控技能人才大賽才大賽 ”” 的策劃和承辦工作，擔(dān)任組委會(huì)成員和專家組成員的策劃和承辦工作，擔(dān)任組委會(huì)成員和專家組成員 4月：接待財(cái)政部和教育部的月：接待財(cái)政部和教育部的 ““ 數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地考察團(tuán)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地考察團(tuán) ”” 提提 綱綱一、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型緊缺人才需求現(xiàn)狀一、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型緊缺人才需求現(xiàn)狀 調(diào)研與分析調(diào)研與分析二、二年制高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng)二、二年制高職高專技能型緊缺人才培養(yǎng) 建議方案建議方案三、校企聯(lián)合定單式培養(yǎng)數(shù)控應(yīng)用型緊缺三、校企聯(lián)合定單式培養(yǎng)數(shù)控應(yīng)用型緊缺 人才的實(shí)踐與體會(huì)人才的實(shí)踐與體會(huì)一、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型緊缺人才一、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型緊缺人才需求現(xiàn)狀調(diào)研與分析需求現(xiàn)狀調(diào)研與分析 數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化 生產(chǎn)的基礎(chǔ)；生產(chǎn)的基礎(chǔ)； 數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng) 生產(chǎn)率必不可少的重要手段；生產(chǎn)率必不可少的重要手段； 數(shù)控機(jī)床是國(guó)防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是數(shù)控機(jī)床是國(guó)防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是 關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水平的關(guān)系到國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力水平的 重要標(biāo)志。重要標(biāo)志。數(shù)控技能型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的緊迫性數(shù)控技能型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的緊迫性 中國(guó)加入中國(guó)加入 WTO 世界制造中心世界制造中心數(shù)控技術(shù)廣泛應(yīng)用數(shù)控技術(shù)廣泛應(yīng)用 技能型人才嚴(yán)重短缺技能型人才嚴(yán)重短缺““ 高薪難聘數(shù)控操作工高薪難聘數(shù)控操作工 ”” 成為社會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題數(shù)控機(jī)床操作工短缺 60萬(wàn)數(shù)控技能型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的緊迫性數(shù)控技能型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的緊迫性216。 近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術(shù)近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)院校培養(yǎng)了大量數(shù)控技術(shù) 專業(yè)人才，為什么數(shù)控技術(shù)人才仍然非常短缺？專業(yè)人才，為什么數(shù)控技術(shù)人才仍然非常短缺？216。 企業(yè)到底急需什么類型的數(shù)控技術(shù)人才企業(yè)到底急需什么類型的數(shù)控技術(shù)人才 ?對(duì)其知對(duì)其知 識(shí)、能力結(jié)構(gòu)有何要求？識(shí)、能力結(jié)構(gòu)有何要求？216。 我們職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？怎我們職業(yè)院校的數(shù)控教育體系現(xiàn)狀如何？怎 樣深化數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革？樣深化數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革？問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出受教育部高教司委托，華中科技大學(xué)國(guó)家數(shù)控受教育部高教司委托，華中科技大學(xué)國(guó)家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心承擔(dān)了：系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心承擔(dān)了：“關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革關(guān)于數(shù)控人才需求與數(shù)控教育改革 ”與中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育發(fā)展中心聯(lián)合與中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育發(fā)展中心聯(lián)合 開(kāi)展了開(kāi)展了調(diào)研工作。調(diào)研工作。 2023年年 3月，華中科技大學(xué)調(diào)月，華中科技大學(xué)調(diào)研組對(duì)全國(guó)研組對(duì)全國(guó) 152家家 制造企業(yè)和制造企業(yè)和 100所所 職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)查職業(yè)教育學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并委托，并委托 20余所余所 職業(yè)院校參與調(diào)職業(yè)院校參與調(diào)查。查。調(diào)研重點(diǎn)行業(yè)：調(diào)研重點(diǎn)行業(yè)：216。軍工制造業(yè)軍工制造業(yè) 國(guó)營(yíng)國(guó)營(yíng)216。汽車與模具制造業(yè)汽車與模具制造業(yè) 國(guó)營(yíng)、民營(yíng)、外資國(guó)營(yíng)、民營(yíng)、外資216。重大裝備制造制造業(yè)重大裝備制造制造業(yè) 國(guó)營(yíng)國(guó)營(yíng)216。數(shù)控機(jī)床制造業(yè)數(shù)控機(jī)床制造業(yè) 國(guó)營(yíng)、民營(yíng)國(guó)營(yíng)、民營(yíng) 調(diào)查結(jié)果表明：企業(yè)急需調(diào)查結(jié)果表明：企業(yè)急需藍(lán)領(lǐng)、銀領(lǐng)、金領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)、銀領(lǐng)、金領(lǐng)三類數(shù)控技術(shù)人才三類數(shù)控技術(shù)人才q ““ 藍(lán)領(lǐng)層藍(lán)領(lǐng)層 ”” －－數(shù)控機(jī)床操作工－－數(shù)控機(jī)床操作工 在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占 % 是企業(yè)數(shù)控人才需求量最大的一部分是企業(yè)數(shù)控人才需求量最大的一部分q ““ 銀領(lǐng)層銀領(lǐng)層 ”” －－企業(yè)目前最急需的人才－－企業(yè)目前最急需的人才（（ 1）數(shù)控編程工藝員：）數(shù)控編程工藝員： 在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占 %， （（ 2）數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員：）數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員： 在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占 %q　　 ““ 金領(lǐng)層金領(lǐng)層 ”” －－高層次技術(shù)人才－－高層次技術(shù)人才 精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械、電氣設(shè)計(jì)、聯(lián)調(diào)、操精通數(shù)控機(jī)床的機(jī)械、電氣設(shè)計(jì)、聯(lián)調(diào)、操作、編程和維修作、編程和維修企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才的學(xué)歷分布：企業(yè)現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)人才的學(xué)歷分布：216。中專及以下學(xué)歷：中專及以下學(xué)歷： %216。大專學(xué)歷：大專學(xué)歷： %216。本科學(xué)歷：本科學(xué)歷： %216。本科以上學(xué)歷：本科以上學(xué)歷： 1%職業(yè)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。職業(yè)教育在數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方面大有可為。根據(jù)調(diào)查組對(duì)根據(jù)調(diào)查組對(duì) 152家企業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示：家企業(yè)調(diào)查結(jié)果顯示：影響數(shù)控設(shè)備利用率及完好率的主要因素影響數(shù)控設(shè)備利用率及完好率的主要因素結(jié)論結(jié)論 影響企業(yè)數(shù)控設(shè)備利用率和完好影響企業(yè)數(shù)控設(shè)備利用率和完好率的關(guān)鍵因素是：維修、編程、工藝率的關(guān)鍵因素是：維修、編程、工藝人員數(shù)量明顯不足，技術(shù)水平和能力人員數(shù)量明顯不足，技術(shù)水平和能力亟待提高。亟待提高。企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測(cè)企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測(cè)數(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的企業(yè)l 軍工企業(yè)l 機(jī)械裝備制造企業(yè) l 汽車零部件制造企業(yè) l 沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)民營(yíng)企業(yè) 企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才層次結(jié)構(gòu)的需求 “ 藍(lán)領(lǐng)層藍(lán)領(lǐng)層 ”” 需求量最大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下需求量最大，但相對(duì)比例將會(huì)有所下 降，對(duì)知識(shí)與能力的要求會(huì)有所提高降，對(duì)知識(shí)與能力的要求會(huì)有所提高 “ 銀領(lǐng)層銀領(lǐng)層 ” 人才需求量呈上升趨勢(shì)，需求緊迫人才需求量呈上升趨勢(shì)，需求緊迫 “ 金領(lǐng)層金領(lǐng)層 ”” 人才要求少而精，但需求十分緊迫人才要求少而精，但需求十分緊迫企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需求預(yù)測(cè)企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)人才的需