【正文】 電子技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案　　為了適應我市經(jīng)濟建設的高速發(fā)展，服務市委、市政府“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)化”的戰(zhàn)略目標，滿足社會對電機類中等技術型人才的需求，按照《中共湖南省委、湖南省人民政府關于大力必展職業(yè)教育的決定》（湘發(fā)[2006]22號）文件精神，為了加強“電子技術應用”專業(yè)的建設，結合我校實際情況，特制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。一、 人才培養(yǎng)目標大力培養(yǎng)思想政治素質高，具有良好的職業(yè)道德和誠信敬業(yè)精神，具備良好的SMT設備操作、安裝、調(diào)試、維修和管理能力及手機維修技術，擁有較強的綜合運用所學知識和技能解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能直接在生產(chǎn)、技術和管理崗位上工作的技術技能型高技能人才。通過培養(yǎng)使學生成為：（1）手機維修員；（2）SMT設備安裝、調(diào)試、維修和管理的SMT準技師或準工藝師；（3）小型電子企業(yè)的工程技術設計、開發(fā)人員，能自主完成一般小型電子產(chǎn)品、協(xié)助完成中型電子產(chǎn)品設計、開發(fā)和技術推廣；（4）能從事相應技術應用與服務工作，經(jīng)過35年的工作實踐后，可以成為企業(yè)的核心技術人員。本專業(yè)學生知識、能力、素質與省內(nèi)同類專業(yè)學生相比有明顯優(yōu)勢。畢業(yè)生100%獲得中級職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)認證證書，高級職業(yè)資格獲證率50%以上，畢業(yè)生當年就業(yè)率95%以上，對口就業(yè)率85%以上，90%以上的學生實現(xiàn)“訂單式”培養(yǎng)，社會用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質和職業(yè)素質評價滿意率90%以上。至2010年，本專業(yè)在校學生規(guī)模達到450人。同時主動面向下崗職工和“三農(nóng)”開展技能培訓，主動為區(qū)域內(nèi)企業(yè)和社區(qū)提供優(yōu)質的技能培訓服務、技術應用研發(fā)和職業(yè)技能鑒定，為區(qū)域經(jīng)濟建設提供年均350人次以上的培訓服務，為本地部分中專學校學生提供職業(yè)技能實訓與鑒定年均200人次以上。二、人才培養(yǎng)模式 形成了校企合作的辦學機制，建立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設指導委員會，專業(yè)建設指導委員會參與專業(yè)建設全過程，與專業(yè)教師一起共同制訂人才培養(yǎng)方案，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容、教學方法等。大力推進產(chǎn)學研結合，依托專業(yè)興辦相關產(chǎn)業(yè)，形成“專業(yè)+公司+師生員工”專業(yè)建設模式，高等職業(yè)院校興辦與專業(yè)相關的企業(yè)，積極開展應用技術研究并取得一定的成效，積極開展應用技術推廣與咨詢，不斷吸收與消化新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準。根據(jù)企業(yè)的需要，按照專業(yè)對口、保證專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的基本原則，大力推進“訂單式”人才培養(yǎng)，“訂單式”培養(yǎng)的比例達到本專業(yè)在校生的40%以上。 積極推進“學校+公司”的校企合作辦學機制，學院與中國人力資源專家網(wǎng)（深圳市毅俊企業(yè)管理咨詢有限公司）共同投資注冊成立“華大菁英教育有限公司”(Hwardoo Education Limited Company, HELC)。通過該公司整合企業(yè)、學校等多方面資源，共同開發(fā)制訂專業(yè)標準。通過“學校+公司”的辦學模式，實現(xiàn)“開發(fā)一套標準，構建兩個集群，提升三種品質”，即開發(fā)一套職業(yè)教育標準，構建企業(yè)集群和職校集群，提升人才培養(yǎng)品質、學生就業(yè)品質和職業(yè)教育品質。本專業(yè)建設指導委員會委員53%以上由以行業(yè)企業(yè)專家組成，專業(yè)建設指導委員會參與專業(yè)建設全過程，與專業(yè)教師一起共同制訂人才培養(yǎng)方案，確定人才培養(yǎng)規(guī)格、課程內(nèi)容、教學方法和考核辦法等。積極推進產(chǎn)學研結合，正逐步形成“專業(yè)+研究所+服務中心+車間+師生員工”的專業(yè)建設模式。積極開展應用技術推廣與咨詢，不斷吸收與消化新知識、新技術、新工藝、新材料、新設備、新標準。本專業(yè)教師累計為企業(yè)進行技術服務或產(chǎn)品開發(fā)6項，申請專利1項，創(chuàng)造經(jīng)濟效益300萬元以上。 通過“學校+公司”模式，推行“點對面”的校企合作“大訂單”人才培養(yǎng)模式，“訂單式”培養(yǎng)的比例達到本專業(yè)在校生的60%以上。 三、專業(yè)人才培養(yǎng)方案 專業(yè)指導委員會負責制訂人才培養(yǎng)方案，針對崗位知識、能力、態(tài)度要求進行調(diào)研與論證，形成完整嚴謹、針對性較強的論證報告，人才培養(yǎng)方案由考研室初審、教研科二審、教務處三審、校長終審并簽字頒布。 根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度特點，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，確定本專業(yè)的課程和課程結構，形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的課程體系；實踐性教學內(nèi)容達到50%以上。 專業(yè)教學方法堅持“教、學、做合一”的原則，根據(jù)專業(yè)課程特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等方法，高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，以案例或真實的任務來設計專業(yè)綜合實訓項目。重視學生思想道德素質、學習態(tài)度、職業(yè)態(tài)度、身心健康的培養(yǎng)。建立體現(xiàn)職業(yè)能力的專業(yè)考核體系和評價體系。專業(yè)建設指導委員會負責制訂人才培養(yǎng)方案，在針對崗位知識、能力、態(tài)度要求等方面進行充分調(diào)研與論證，并形成完整、嚴謹、針對性較強的論證報告后修訂人才培養(yǎng)方案。學校實施了人才培養(yǎng)方案由教研室初審、教研二審、教學部三審、校長終審并簽字頒布的制度。根據(jù)職業(yè)崗位知識、能力、態(tài)度特點，充分考慮學生職業(yè)生涯的需要，確定本專業(yè)的課程和課程結構，初步形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導向的課程體系，教學內(nèi)容體現(xiàn)“聯(lián)系實際，注重應用，重視創(chuàng)新，提高素質”的特色，實踐性教學內(nèi)容達到50%以上（文科類專業(yè)不低于30%）。堅持“教、學、做合一”的原則，加強對本專業(yè)課程內(nèi)容、方法、手段和評價方式的改革創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)課程特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等方法，突出學生職業(yè)道德的養(yǎng)成、職業(yè)技能的訓練和綜合素質的提高。高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，部分專業(yè)綜合實訓項目以案例或真實的任務來設計。精心組織并實施畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，正逐步推行畢業(yè)實習結果以學生作品為主，輔以實習報告和實訓。學生畢業(yè)作品符合專業(yè)培養(yǎng)目標，畢業(yè)實習每名教師指導學生為13人以下，有20%以上的具有中級以上專業(yè)技術職務的現(xiàn)場專家參與畢業(yè)實習指導。能充分運用現(xiàn)代教育技術，利用多種媒體進行教學，已在校園網(wǎng)上初步建立精品專業(yè)欄目。本專業(yè)所有課程均采用多媒體等現(xiàn)代化教學手段。全面實現(xiàn)教學管理手段“網(wǎng)絡化”，2004年引入了青果教務管理系統(tǒng)，初步實現(xiàn)教務管理網(wǎng)上辦公，教學管理信息共享。實行“專職管理員+兼職班主任+思想導師制”的學生教育與管理模式，全員、全方位、全過程加強對學生思想政治道德素質、學習態(tài)度、職業(yè)態(tài)度和身心健康的培養(yǎng)，其成功經(jīng)驗在全省中職學校中得到推介，學校“職業(yè)學校實施思想導師制的實踐和研究”課題被立項為省級教師基金重點課題。　　以多元智能理論為指導，全面實施“三元學分制”， 創(chuàng)新教學評價標準與方式，我校打破陳規(guī)，不僅僅以分數(shù)來衡量教學標準。從理論知識、專業(yè)技能、綜合素質三個維度全面考核評價學生。在完善理論知識考試的基礎上，加大專業(yè)技能、綜合素質在考核評價體系中的比重。初步構建了 “10C” 模式（C，binewith的首字母）的專業(yè)考核與評價體系，即：過程與結果相結合；定性與定量相結合；理論與實踐相結合；技能與作業(yè)態(tài)度相結合；筆試、口試、操作相結合；開卷、閉卷相結合；學生作品、實習報告相結合；第一課堂考核與第二課堂比賽相結合；校內(nèi)老師評價與企業(yè)、社會評價相結合；學生之間自評、互評相結合。 保障措施：　　體制保障?！　π畔⒓夹g類專業(yè)進行專業(yè)化管理，給專業(yè)部以充分的自主辦學權，專業(yè)部下分專業(yè)設立相應教研室，按省級精品專業(yè)建設方案規(guī)劃和實施各專業(yè)建設。　　經(jīng)費保障。　　確保中央財政扶持的社訓基地的配套經(jīng)費到位，確保市財政每年下拔的用于職業(yè)教育發(fā)展的專項經(jīng)費全部用于專業(yè)建設，學校根據(jù)實際情況多方籌措資金用于專業(yè)建設。生源保障。電子技術應用專業(yè)每年招收新生150人，通信專業(yè)每年招收新生100人，主機板維修每年招收新生100人。力爭三年內(nèi)，使信息技術專業(yè)學生數(shù)達到500人，真正成為我校的主體專業(yè)。 電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案 　電子商務專業(yè)是面向21世紀知識經(jīng)濟社會而開設的，適應社會發(fā)展需要的全新型中職專業(yè)。以培養(yǎng)從事電子商務服務型人才為根本任務，以教學工作為主旋律，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，努力實現(xiàn)中職人才的四個特性：人才層次的高級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術性、畢業(yè)生去向的基層性。為進一步加強電子商務專業(yè)的建設，結合我校實際情況，特制定本人才培養(yǎng)方案。 　一、 培養(yǎng)目標　　本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具有敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和較強實踐能力,具有較高職業(yè)道德水平，知識、能力、素質協(xié)調(diào)發(fā)展；掌握專業(yè)崗位工作和社會活動所需要的文化知識；掌握電子商務專業(yè)基礎知識和電子商務的相關法律知識，具有扎實的經(jīng)濟、貿(mào)易、商務、計算機與網(wǎng)絡等基礎知識，具備使用電子商務專業(yè)知識從事網(wǎng)絡營銷、物流管理、信息管理以及國際、國內(nèi)商務貿(mào)易能力，具有維護和參與開發(fā)電子商務網(wǎng)站的能力；面向各個企事業(yè)單位、國際、國內(nèi)貿(mào)易企業(yè)的電子商務相關的一線崗位，從事網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站維護、國際貿(mào)易、網(wǎng)絡營銷、物流管理等工作，具有較高素質的技能型人才?！　　《?、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格?。ㄒ唬┗疽鬅釔圩鎳瑩碜o黨的基本路線，掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理和“三個代表”的重要思想，具有愛國主義、集體主義、社會主義覺悟和良好的思想品德；具有敬業(yè)精神、團隊精神和求索精神，以及良好的人際溝通能力和一線崗位適應能力；具有創(chuàng)業(yè)精神、良好的職業(yè)道德和健全的體魄。（二）專業(yè)要求在具有必備的基本理論知識和專業(yè)知識的基礎上，通過工學結合的教學組織形式改革，使學生重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能，具備相關崗位適應能力和相關領域的活動能力，包括：熟悉計算機和互聯(lián)網(wǎng)知識的應用，能利用計算機工具進行專業(yè)相關信息處理和專業(yè)業(yè)務處理；具備一定的電子商務網(wǎng)站維護與開發(fā)的能力和多媒體制作能力；具備金融電子化與信息管理和數(shù)據(jù)庫處理的能力；具備從事國際金融實務與國際貿(mào)易制單能力和國際結算能力與報關實務能力；具備網(wǎng)絡營銷、物流管理的能力；具備電子商務貿(mào)易的財務處理能力和銀行工作能力；掌握必需的、實用的電子商務專業(yè)英語知識，具備一定的閱讀和翻譯專業(yè)英文資料的能力以及聽說和寫作能力。鍛煉學生的自我學習能力，為培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力提供平臺。（三）職業(yè)資格證書和技能證書助理電子商務師證書湖南省非計算機專業(yè)計算機基礎知識和應用能力等級考試（一級）證書；各類英語能力等級證書；（四）職業(yè)崗位本專業(yè)學生畢業(yè)后主要從事電子商務專業(yè)有關的工作，典型職業(yè)崗位（群）有：各企事業(yè)單位電子商務相關經(jīng)營管理人員以及信息的收集、整理、管理人員；電子商務網(wǎng)站的維護與網(wǎng)頁制作人員；網(wǎng)絡營銷與物流管理人員；金融領域的保險、證券、銀行等相關崗位；IT行業(yè)、電子商務網(wǎng)絡公司相關的崗位；企業(yè)的進出口貿(mào)易領域以及與商務相關的工作崗位；與電子商務相關的自主創(chuàng)業(yè)崗位。國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案 國際貿(mào)易專業(yè)是面向21世紀知識經(jīng)濟社會而開設的，適應社會發(fā)展需要的中職專業(yè)。以培養(yǎng)從事國貿(mào)服務型人才為根本任務，以教學工作為主旋律，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，努力實現(xiàn)中職人才的四個特性：人才層次的高級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術性、畢業(yè)生去向的基層性。為進一步加強國際貿(mào)易專業(yè)的建設，結合我校實際情況，特制定本人才培養(yǎng)方案。一、培養(yǎng)目標 本專業(yè)學生應較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟學的基本理論 ， 掌握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能 ， 了解當代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀 ， 熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則與慣例以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī) ， 了解主要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟情況 ， 能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門 ， 外貿(mào)企業(yè)及政府機構從事實際業(yè)務 ， 管理和研究工作的高級專門人才 。 二、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格思想政治素質要求熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理；遵紀守法，團結合作，具有良好的思想道德修養(yǎng)、健全的心理素質、強烈的事業(yè)心和社會責任感等優(yōu)良品質。業(yè)務素質要求本專業(yè)學生主要學習經(jīng)濟學與國際經(jīng)濟學的基本理論和基礎技能以及經(jīng)營管理知識 ， 受到經(jīng)濟學 、 管理學的基本訓練 ， 具有理論分析和實務操作的基本能力 。 畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力: （1）.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，掌握基本政治思想； （2）.具有愛崗敬業(yè)，獨自思考，勇于創(chuàng)新的思想品質和職業(yè)道德； （3）.掌握國際經(jīng)濟學與國際貿(mào)易的基礎理論及基本知識； （4）掌握國際貿(mào)易專業(yè)技能； （5）掌握國際經(jīng)濟交易慣例以及中國對外經(jīng)濟的政策法規(guī)； （6）具備較強的商務英語溝通能力和計算機應用技能； （7）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，了解學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)。 體育素質要求熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，了解有效提高身體素質、全面發(fā)展體能的知識與方法，能科學地進行體育鍛煉；基本形成終身體育的意識和自覺鍛煉的習慣，達到中職生體質健康標準的要求；具有健康的體魄，養(yǎng)成健康的生活方式和積極樂觀的生活態(tài)度，表現(xiàn)出良好的體育道德合作精神。美育素質要求樹立正確、高尚、進步的審美觀；對自然美、社會美和藝術美具有一定的感受、理解和表達能力。職業(yè)崗位本專業(yè)學生畢業(yè)后主要從事市場營銷專業(yè)有關的工作，典型職業(yè)崗位（群）有：單證員、跟單員、外銷員等專業(yè)相關崗位。會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 會計電算化專業(yè)是面向21世紀知識經(jīng)濟社會而開設的，適應社會發(fā)展需要的全新型中職專業(yè)。以培養(yǎng)電算會計人才為根本任務，以教學工作為主旋律，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，努力實現(xiàn)中職人才的四個特性：人才層次的高級性、知識能力的職業(yè)性、人才類型的技術性、畢業(yè)生去向的基層性。為進一步加強電算會計專業(yè)的建設，結合我校實際情況，特制定本人才培養(yǎng)方案。 一、培養(yǎng)目標——定位準確打造品牌專業(yè)，突出中職“能力培養(yǎng)”和“創(chuàng)新教育”的特色，以培養(yǎng)學生進行會計實際工作能力為目標，