小組合作模式在班級管理中的運用實施方案(已修改)
2025-05-22 03:50 本頁面
【正文】 徐州市開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)模式在班級常規(guī)管理中的運用實施方案（草案） 一、 實施意義 創(chuàng)新、競爭、交流與合作是人類社會發(fā)展的重要動力，也是時代發(fā)展對教育提出的新要求。在當(dāng)下通過學(xué)校教育教學(xué)改革提高教育教學(xué)質(zhì)量的大環(huán)境下，班級管理也應(yīng)該緊跟時代步伐，突破原有以班級為單位的管理模式所帶來的局限性，在實施“學(xué)講計劃”的背景下，深刻理解這項教學(xué)改革的育人功能，將課堂教學(xué)改革與學(xué)生教育管理深度融合一體，促進改革整體有效的進行。利用小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，在班級管理過程中建立小組合作競爭機制，利用小組合作捆綁管理，形成“人人努力，共同進步”的班級新面貌，對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才具有深遠的重大意義。二、實施目標(biāo)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組在班級管理中的作用，增強班級的凝聚力，提高德育教育質(zhì)量。借助小組合作學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)成員的人際關(guān)際，引導(dǎo)學(xué)生互幫互助，形成團結(jié)協(xié)作、積極向上的良好班風(fēng)。賦予合作學(xué)習(xí)小組管理班級常規(guī)的權(quán)利，提高小組管理能力，落實班級各項常規(guī)要求，在自主管理中促進學(xué)生發(fā)展。三、實施內(nèi)容與措施 班級常規(guī)管理面臨的問題較復(fù)雜,涉及學(xué)生的課間紀(jì)律、室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、眼睛保健操、紅領(lǐng)巾等方面的內(nèi)容。實施”小組捆綁競爭”班級常規(guī)管理模式,可以大大提高學(xué)生的積極性和班級主人翁意識，不
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