小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施計(jì)劃方案(已修改)
2025-05-22 04:56 本頁面
【正文】 臺(tái)前煤業(yè)子弟校小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施及評價(jià)方案為了扎實(shí)推進(jìn)我?！罢T思式五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，構(gòu)建自主互助的高效課堂，讓課堂充滿生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作、探究的課堂中健康成長，特制定本方案。一、學(xué)習(xí)小組的組建組建的目的：讓學(xué)生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競爭的良好局面。組建的方法：遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則組建小組。先從全班挑選出學(xué)習(xí)成績好、組織能力強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任各組的組長；然后按學(xué)業(yè)成績和能力水平，從高到低分別選擇編排各組的組員，并從組長到組員依次編號(hào)（其中2號(hào)為成績較好的同學(xué)，4號(hào)為成績相對較差需要幫扶的同學(xué)）。最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡，確定組員一幫一結(jié)對幫扶，所有小組相同編號(hào)的學(xué)生都坐在每一組的同一個(gè)位置。小組成員分工：組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。對于各種任務(wù)組內(nèi)要有明確分工，并且要落實(shí)到人，要突出每個(gè)個(gè)體的作用，使每一個(gè)人不僅要對自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，還要明確每個(gè)人都有幫助、促進(jìn)他人進(jìn)步的義務(wù)，更要為所在小組整體進(jìn)步負(fù)責(zé)。組長：由組織、管理能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)成績上游的1號(hào)學(xué)生擔(dān)任。在以身作則的基礎(chǔ)上，對組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。主要負(fù)責(zé)本組課前準(zhǔn)備情況；負(fù)責(zé)討論過程中的組織、裁判、方向和進(jìn)程的把握；負(fù)責(zé)發(fā)言人的提名來匯報(bào)本小組討論的結(jié)果，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機(jī)會(huì)；負(fù)責(zé)開好小組會(huì)議。負(fù)責(zé)記錄本組的得分情況，每天下午活動(dòng)時(shí)間將各小組的得分情況及時(shí)匯報(bào)給值日班長，由班主任監(jiān)管，一日一匯總，一周一小結(jié)。學(xué)科組長：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況反饋給科任教師，并根據(jù)教師的要求登記量化評比結(jié)果。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成員該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)及得分情況并填好統(tǒng)計(jì)表。紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、走神、睡覺等現(xiàn)象及時(shí)制止。二、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)
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