20xx量化管理模式在中職—本科銜接班級管理中的實施運用(已修改)
2025-01-14 22:13 本頁面
【正文】 量化管理模式在中職—本科銜接班級管理中的實施運用
摘 要 中職—本科銜接班實施量化管理模式能夠提高班級管理的規(guī)范程度，做到“人人有事干、事事有人干”。實施時教師要抓規(guī)章制度及量化考核細則的制定，學生參與管理考核評比、量化考核的匯總公布等重要環(huán)節(jié)。運用時要注意落后生的轉(zhuǎn)化、量化標準的彈性、量化考核的時效等方面，切實發(fā)揮這種模式的積極聯(lián)動作用，以此減輕班主任的負擔，保證學期操行評定的準確性，培養(yǎng)學生各方面的管理能力，促進學生全面發(fā)展，形成良好的班風，建立推人奮進的班集體?！ ￡P(guān)鍵詞 中職—本科銜接。中職學校。班級管理。量化考核 中圖分類號 G717 文獻標識碼 A 文章編號 10083219（2020）05001904 中職—本科銜接班是吉林省中職多種辦學模式下又一“新產(chǎn)品”，它所面對的群體是中考沒有考上重點高中的學生，他們思維活躍、學習習慣較差、基礎(chǔ)知識薄弱、動手操作能力較強、組織紀律性較差、情感波動較大。針對這樣的特點，學校為使中職—本科銜接的所有班級各項工作邁上規(guī)范有序的軌道，同時又能引導學生參與其中管理，激發(fā)學生潛在的動力，采取量化考核的方式約束學生的行為，讓學生主動遵守學校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的
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