小學(xué)國粹京劇校本課程開發(fā)方案(已修改)
2025-05-22 03:23 本頁面
【正文】 “國粹京劇”校本課程開發(fā)方案 **小學(xué)一、 開發(fā)本課程的意義 有助于發(fā)展民族傳統(tǒng)文化。 正在經(jīng)歷著全球化浪潮的現(xiàn)時代，民族文化的保存與發(fā)展日益受到世界各國的關(guān)注。民族文化的保存與發(fā)展關(guān)系到一個社會的可持續(xù)性發(fā)展，也關(guān)系到整個人類社會的可持續(xù)性發(fā)展。教育作為文化發(fā)展的重要機(jī)制，理應(yīng)承擔(dān)起發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的使命。京劇藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，京劇藝術(shù)課程的開發(fā)，有助于這一民族傳統(tǒng)文化的瑰寶通過學(xué)校教育得以流傳和發(fā)展。 有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 京劇藝術(shù)蘊(yùn)含著寶貴的學(xué)校教育資源。 京劇藝術(shù)課程充分挖掘和利用京劇藝術(shù)的教育因素，促進(jìn)學(xué)生在知識、情感、價值觀等方面的全面發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和能力；充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)獨(dú)特的美，從而形成對京劇藝術(shù)的肯定態(tài)度，進(jìn)而形成對祖國傳統(tǒng)文化的積極情感；形成運(yùn)用京劇藝術(shù)豐富生活，提升生活質(zhì)量的意識，進(jìn)而具備熱愛生活的積極態(tài)度；吸取京劇藝術(shù)中的道德力量，形成良好的道德態(tài)度。二、 開發(fā)本課程的條件 我校有著良好的藝術(shù)教育傳統(tǒng)，其中京劇藝術(shù)教育的傳統(tǒng)，歷經(jīng)長期的探索和實(shí)踐，取得了良好的成績，并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 在教育實(shí)踐中，我們堅持普及與提高相結(jié)合的原則。一方面，我們鼓勵教師在各科教學(xué)中滲透京劇藝術(shù)，并充分發(fā)揮校園廣播、板報和櫥窗等宣傳媒體的作用，努力普及京劇藝術(shù)知識。另一方面，我們?yōu)槟切﹦∷囆g(shù)具有特殊興趣和才能的學(xué)生提供繼續(xù)深造的機(jī)會。我校于2003年創(chuàng)辦“少兒京劇班”，聘請京劇藝術(shù)專家和專業(yè)教師培養(yǎng)小演員，先后培養(yǎng)了十屆300多名京劇學(xué)生。這些小演員在各級大賽中頻頻折桂。 如何在原有基礎(chǔ)上，將京劇藝術(shù)教育提升與拓展，使之更好的發(fā)揮教育功能，成為進(jìn)一步推進(jìn)京劇藝術(shù)教育需要解決的關(guān)鍵問題。三、 開發(fā)本課程的總體目標(biāo) 保存和發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 通過本課程的教學(xué)，無論是學(xué)生，還是教師，都將獲得一定的京劇藝術(shù)知識，形成對京劇藝術(shù)的關(guān)注和熱情，從而達(dá)到保存和發(fā)展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目標(biāo)。 促進(jìn)學(xué)生有個性的發(fā)展。 只有依靠有個性的學(xué)校教育，學(xué)生的個性發(fā)展才有所依托。本課程將繼續(xù)堅持“普及為主，普及與提高相結(jié)合”原則。一方面，要求本校的所有學(xué)生都能獲得一定的京劇知識，從而使他們和其他學(xué)校的學(xué)生相區(qū)別；另一方面，對那些在京劇方面具有特長的學(xué)生進(jìn)行特別的培養(yǎng)，從而使他們和本校的學(xué)生相區(qū)別。 推動學(xué)校校園文化建設(shè)。 校園文化是一種圍繞校園文化精神而構(gòu)建的文化整體。本校擬建設(shè)以“熱愛藝術(shù)、熱愛生活”為核心理念的校園文化。我們將以京劇藝術(shù)課程作為建設(shè)這一校園文化的突破口，從培養(yǎng)學(xué)生熱愛京
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