英語(yǔ)視聽(tīng)欣賞校本課程開(kāi)發(fā)方案(已修改)
2024-11-08 18:53 本頁(yè)面
【正文】 英語(yǔ) 視聽(tīng)欣賞校本課程開(kāi)發(fā)方案 建新街小學(xué) 董楊 英語(yǔ) 視聽(tīng)欣賞校本課程開(kāi)發(fā)方案 課程開(kāi)發(fā)背景 著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。小學(xué)生年級(jí)較小，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇心，課堂機(jī)械操練英語(yǔ)會(huì)使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)，積極性也相對(duì)較低。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法讓他們認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，所學(xué)的范圍也只是停留在書(shū)本上有限的詞句。而英文音樂(lè)和電影的播放使他們擺脫了單調(diào)的書(shū)本知識(shí)，融入到音符和故事情節(jié)當(dāng)中，與主角同喜同悲，對(duì) 培養(yǎng)他們的感情有著舉足輕重的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為廣大大學(xué)英語(yǔ)教師樂(lè)于采用的一種教學(xué)手段。然而在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，許多教師會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：正在使用的閱讀教材制作課件費(fèi)力費(fèi)時(shí)，而現(xiàn)成的教學(xué)軟件又不能滿(mǎn)足教學(xué)需要。如果有一種資源，只要稍做加工就能利用，我們何樂(lè)而不為呢 ?英文試聽(tīng)資料就是這樣一種取之不盡用之不竭的資源。利用這些資料資源進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以突破教材的局限性，極大地豐富學(xué)習(xí)者各方面的知識(shí)，從而顯著提高教學(xué)效率。在外語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的課堂氣氛比努力探索新 方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)法和詞匯更為重要。試想如果學(xué)生處于一種受壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，勢(shì)必在心理上產(chǎn)生障礙而影響其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，以致學(xué)習(xí)效果大打折扣。然而，生動(dòng)、豐富的課堂活動(dòng)和輕松愉快的氛圍會(huì)消除學(xué)生的心理障礙，從而將其心理機(jī)制調(diào)至最佳狀態(tài)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。因此，和諧活躍的課堂氣氛有助于提高學(xué)習(xí)效率。原版英文電影的語(yǔ)言多是不同地理區(qū)域、社會(huì)階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人們之間的對(duì)話，是最接近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)說(shuō)不但幫助增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，而且能夠加深聽(tīng)覺(jué)的印象與語(yǔ)言器官方面運(yùn)動(dòng)的印象， 學(xué)會(huì)地道的英美發(fā)音。只要置身于某種語(yǔ)言環(huán)境中，就能在較短時(shí)間形成語(yǔ)言能力，理想的外語(yǔ)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的重要條件。而英文影片正提供了
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