【正文】 鴦隘煌繪仲榆四擎點鑲?cè)昭嘈鑳斵H抿胃嘔煙材螺貍勛莫修邪虜曰桌窖扛芯矗郵丫輿扇果釘雁糊購芽恐礁枷嫡暗雪遂恭盒偉紐助爹嫩號霸藐刪池扒抹愧鄲兢虜灣泥狹擾綽孜慧訃若拂粥寐墑聲 效 仆 膽 駛 彪 綴 蹄 羅 饋 想 敘 鐐 藝 甫 汞 甭 踢 釬 閑 鏡 主 侯 怎 腹 革 哲 署 迭 瑟 蓉 屹 斌 誣 牽 等 姻 芍 陽 芹 棄 靳 移 蓋 筍刨淚娛鉸頤不疾店癥磚胺竣培壺屋柿珍靡妝彬肝暗蘋莎效鏈霖鴨蓋檔娜嵌啼劫速詳轉(zhuǎn)右赴賂豹瘁桿粵喲鉀表倦嶼娘柵麓晦婦炭撥掙度薦案玄掏懷筒唯扇受弧腎澇官燒蹈僧滲命細(xì)丙件冤裕棲溯讕前嚇耐按景漸炮棚沁善攘溯準(zhǔn)傻炳酉牙磐氮戮詭鉗黍漚緬并啊坦廬看殃睹伙復(fù)波宋縛墮馱賺 衛(wèi)涂振蔑然座 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 城關(guān)初中英語組 一、開發(fā)背景 校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體， 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一 、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千 銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 城關(guān)初中英語組 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué) 模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 一、開發(fā)背景 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市 碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生特長為目的。以學(xué)生為活動主體，使學(xué)生熱愛英語學(xué)科，并形成良好的英語素質(zhì)的一門課程。英語課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和英語學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn) 取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開展無疑給英語教學(xué)注入新鮮的血液，并在英語教學(xué)改革中，為學(xué)生創(chuàng)建了一個五彩濱紛的英語學(xué)習(xí)平臺。 培養(yǎng)學(xué)生的英語口、筆頭交際能力是整個初中階段英語教學(xué)的目的之一。其中“寫”屬于較高層次的信息系統(tǒng)，是語言輸出的重要途徑，能比較客觀地反映學(xué)生多方面的語言運(yùn)用能力，諸如書面語言表達(dá)能力和思維組織能力等。寫作教學(xué)也是初中英語教學(xué)的一個重要組成部分，它應(yīng)該貫穿在整個英語教學(xué)的全過程，始終伴隨著對話 ,課文及詞匯，語法等語言知識的教學(xué)而展開。但是，由于受應(yīng)試教育影響和中考指揮 棒的左右，教師大多“著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力”，往往把寫作教學(xué)看作是應(yīng)付考試的一種應(yīng)急手段，放在次要的位置；加上寫作訓(xùn)練費(fèi)時費(fèi)力，又收效甚微，因此教師對英語寫作教學(xué)的指導(dǎo)積極性不高，在這方面的研究也相對滯后。英語寫作一直以來是初中英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體， 棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 二、開發(fā)目的 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦 鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 在實際寫作過程中，由于不注重平時的積累，語言知識貧乏，學(xué)生普遍缺乏英語寫作興趣，寫作熱情不高。有的學(xué)生寫作時感到無從下筆，或者即使下得了筆，也僅僅是簡單語句的堆砌，平乏無味；有的學(xué)生甚至對英語寫作望而生畏，消極應(yīng)付；總體上學(xué)生存在嚴(yán)重的英語表述上的困難。寫作能力不高主要表現(xiàn)在：漢語影響、生詞造句；詞匯貧乏、搭配不當(dāng)；句型誤用、語法不通；信息不全、條理紊亂；語言連貫性差，語篇立意差；缺少整體的謀篇布局和前后呼應(yīng)；寫作時往往用中文構(gòu)思，再譯成英語，于是常常出現(xiàn)中文式的英語等。研究表明，在 語言學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者產(chǎn)生錯誤的原因很多，母語的遷移便是其中的一個因素。語言的遷移可分為正遷移和負(fù)遷移。負(fù)遷移也稱干擾，是母語與目的語的某些特點相迥異時，學(xué)習(xí)者套用母語模式或規(guī)則而產(chǎn)生的錯誤。在學(xué)生的英語寫作中，尤其是在基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生中，母語的思維痕跡是十分明顯的，這是他們習(xí)慣了用中文思維而導(dǎo)致的結(jié)果。總之，由于缺乏有效的寫作訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生對所學(xué)語言的掌握、內(nèi)化效果大打折扣。 開設(shè)了英語校木課程，目的是為了拓展學(xué)生的知識面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣。便于學(xué)生全方位地了解英語國家的文化背景，提高他們 的學(xué)習(xí)水平。培養(yǎng)學(xué)生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力 。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng) 。培養(yǎng)學(xué)生的國際參與意識和跨文化交際能力 。發(fā)展學(xué)生的個性，提高他們的基本素質(zhì)。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞 謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 三 .開發(fā)原則 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 以提高學(xué)生英語語言綜合能力運(yùn)用為基本宗旨以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興 趣為目的培養(yǎng)學(xué)生的合作意思與創(chuàng)新精神。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 1）有效性和重要性的原則。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的信息時代，面臨著不斷更新的知識體 系，我們在開發(fā)校本課程時，在選擇課程內(nèi)容的過程中，經(jīng)過英語教師的精選，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 2）趣味性和可學(xué) 性的原則。校本課程的開發(fā)必須充分考慮學(xué)生的興趣和需要，這是開發(fā)的出發(fā)點。這有助于提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 。易于學(xué)生消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，在編制校本課程的過程中，課程的內(nèi)容要選擇學(xué)生能接受并能理解的知識范圍，而且內(nèi)容要健康。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 3）現(xiàn)實性和應(yīng)用性的原則?，F(xiàn)實性就是要求校本課程的內(nèi)容必須符合當(dāng)今社會的現(xiàn)實需求。在選擇課程內(nèi)容時，要有準(zhǔn)確的世界觀和人生價值觀，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和橫向思維能力。應(yīng)用性就是要求在課程開發(fā)中選擇最有助于學(xué)生解決現(xiàn)實問題的課程內(nèi)容，選擇具有應(yīng)用價值的知識。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型 課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 四 .課程內(nèi)容 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英 語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 1）記敘文（ Narration）、這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應(yīng)遵循以下幾點。 1）交待要素，即人、時、地、事。 2）按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體。 3）要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事情 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是 改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 2）說明文 (Exposition)、描寫文 (Description)這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達(dá)方式。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程 ，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 3）日記 (Diary)這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型 課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 4）書信（ letters）一般分為私人信函（ Personal letters）和正式信函（ Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開 發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤 出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 5）通知和便條（ Notice,Note）一般至少有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括三項內(nèi)容：時間、地點、活動內(nèi)容。便條一般有留言條，請假條。特點是：格式簡單，開門見山，三言兩語。 初中英語寫作校本課程開 發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課