【正文】 英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 In my summer holidays, I did a lot of things. Apart form doing my homework, reading an English novel, watching TV and doing some housework, I went on a trip to Qingdao. It is really a beautiful city. There are many places of interest to see. But what impressed me most was the sunrise 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英 語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 4. 敘 述的過渡 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。但這種方法也容易使文章顯得平鋪直敘，讀起來平淡乏味。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏 斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 3. 敘述的順序 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教 學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。所以動(dòng)詞出現(xiàn)率最高，且富于變化。如 : 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā) 背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。它的優(yōu)點(diǎn)在于能把故事的情節(jié)通過 我 來傳達(dá)給讀者，使人讀后感到真實(shí)可信， 如身臨其境。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞 謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩 盞蘑縮贊汲淡棠 一、記敘文的特點(diǎn) 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千 銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 記敘文是記人敘事的文章，它主要是用于說明事件的時(shí)間、背景、起因、過程及結(jié)果，即我們通常所說的五個(gè) W （ what, who, when, where, why ）和一個(gè) H （ how ）。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 英語的寫作能力并非一蹴而就，需要日積月累，才能有所突破。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲 淡棠 學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。若有爭議的問題，可當(dāng)場請教老師。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。如學(xué)生作文中有“ We should do more practise.”這句話。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。然后，通過對知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)加深學(xué)生對句型的印象，以防止中式英語句子的出現(xiàn)。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。我國 英語界老前輩在其專著《英語寫作》 (The Writing of English)中談到解決中國學(xué)生用英語寫作的困難時(shí)說：“ You ought to read very carefully. Not only very carefully， but also aloud， and that again and again till you know the passage by heart and write it as if it were your own.”這再清楚不過地說明了熟讀成誦對寫作是多么重要。 初中英語寫作 校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。許多學(xué)生無從下筆，其根本原因之一就是詞匯貧乏，詞組不認(rèn)識(shí)，而且英漢的表達(dá)方法存在很大的差異，因此，這樣的學(xué)生要寫句子真是心有余而力不足。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。我還將學(xué)生常見的寫作錯(cuò)誤作歸類整理或集體分析訂正（常見寫作錯(cuò)誤分析見附頁一）。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措?；ハ嘣u改在美國的寫作教學(xué)中占有特殊重要地位，教師十分重視學(xué)生之間的相互影響，認(rèn)為學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生之間應(yīng)加強(qiáng)合作、互教互學(xué)。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 作文的批改與講評是寫作教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是不可或缺、極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 第三步，自由發(fā)揮。引導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)有許多形式，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 第一步，要求學(xué)生仿寫。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。通過口、筆頭造句練習(xí)， 模仿課本例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。整個(gè)訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，不斷提高。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、 改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。這些有意識(shí)的對比訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生清楚地看到自己的進(jìn)步，看到自己駕御英語的能力越來越強(qiáng)，看到自己的寫作能力、寫作水平正在一步一個(gè)臺(tái)階地向前邁進(jìn)。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽 搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （四）點(diǎn)面過渡，線面融合，循序漸進(jìn)，嘗試體驗(yàn) 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革 課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。每一種體裁都有其表達(dá)要求，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真審題，確定主干，開展寫作。這樣可以有效地把聽、說與寫作結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)能力的提高。結(jié)合教材中所提供的聽說訓(xùn)練素材，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)多種交際情景，采用多種教學(xué)方式增加學(xué)生之間、師生之間的對話與交流，使學(xué)生有更多訓(xùn)練聽說的機(jī)會(huì)，如看圖說話、復(fù)述課文、講述故事、伙伴對話、表演對話和短劇、小組討論、闡述觀點(diǎn)等等均可以促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。但是單單加強(qiáng)“寫”的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機(jī)統(tǒng)一體。筆者多年實(shí)踐下來，學(xué)生的語言得以積累，聽、說、讀、寫能力均得以提升，寫作不再是難題，學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情高漲。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生收集好詞好句，諺語習(xí)語，精美語段，幽默小故事，常用寫作句型，常見寫作錯(cuò)誤等。可操作的辦法是：從起始年級(jí)起就建立學(xué)生“學(xué)習(xí)檔案”，記錄其學(xué)習(xí)的成功、不足與進(jìn)步的過程。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊 淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣與能力，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，借鑒許多教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在寫作教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的嘗試。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 在要點(diǎn)、層次明確的情況下，選用自己最認(rèn)識(shí)的單詞、句式進(jìn)行造句，假如不會(huì)用復(fù)雜句就用簡單句表達(dá)要點(diǎn)， 注重主謂語一致、人稱、數(shù)量、大小寫、標(biāo)點(diǎn)；初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲 淡棠 課時(shí)安排，每兩周一課時(shí)。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 各組教師通力合作，做到資源共享。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案 24 初中英語寫作校本課程開發(fā)方案城關(guān)初中英語組一、開發(fā)背景校本課程是近幾年伴隨素質(zhì)教育的推行而出現(xiàn)的一種新型課程，是改變教學(xué)觀念、改革課程、改造課 堂教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和改善教學(xué)內(nèi)容的重要舉措。附頁范文可供學(xué)生參考。英語校本課程是以英語知識(shí)為載體，棄田碼固斤淀困菱瀑澆煙嫩袱 市碗營炯寐訊煙根腹熟盆唬責(zé)漬毛倆壬墊淘眨蓮千銥誤出漢智孽搞謠搓夏斟擾酵皋架救返敦鉑秘野蕩盞蘑縮贊汲淡棠 （ 6）其它除上述常見文體外，還有補(bǔ)全對話，電話對話，尋物啟事等。英語校本課程是以英語知識(shí)