領(lǐng)導(dǎo)力課程ppt課件(已修改)
2025-05-19 12:01 本頁面
【正文】 培訓(xùn)計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)培訓(xùn) 經(jīng)理級培訓(xùn) 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 發(fā)掘你內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 發(fā)掘他人內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 發(fā)掘每個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)掘你 ? 內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)能力作你自己 ? 領(lǐng)導(dǎo)力目標(biāo) ? 面對改變，領(lǐng)導(dǎo)力目標(biāo) ? 面對改變，我希望在那方面更主動 ? 要加強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì) 核心內(nèi)容 培訓(xùn)計(jì)劃 我的價(jià)值觀： 我的基本價(jià)值觀： 個(gè)人方面 專業(yè)方面 自身職責(zé)（ A） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 基于我的價(jià)值觀，我所要采取的行動 ? 要培養(yǎng)我想得到的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)的有效策略 ? 我所要的領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì) ? 具體的目標(biāo) /做法 ? 衡量法 ? 我要立即采取的行動 ? 計(jì)劃與我個(gè)人抱負(fù)責(zé)制的關(guān)系性 自身職責(zé)（ B） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 計(jì)劃的時(shí)間表 ? 專注與工作紀(jì)律 ? 我要改進(jìn)專注能力需保持 ? 我要改進(jìn)我的專注能力在目前發(fā)生的一件事上 自身職責(zé)（ C） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 自尊 ? 在最近發(fā)生的情況上我需要更多的自信和決定 ? 我想要的結(jié)果是： 定義 ? 我所具有的長處和特質(zhì)是： 描述 ? 我要如何應(yīng)用這些長處和特質(zhì)： 詳情 自身職責(zé)（ D） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 此情況對我的重要性： 尊重他人 ? 我要對某人更尊重以改善關(guān)系： 行動計(jì)劃 ? 我 要以兩項(xiàng)行動來表示對他人的尊重，行動是： ? 我會實(shí)行這兩項(xiàng)行動的時(shí)機(jī)是： 自身職責(zé)（ E） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 我如何衡量自己的成效： 幫助別人發(fā)揮潛力 帶領(lǐng)他人 ? 能改進(jìn)我?guī)ьI(lǐng)風(fēng)格的兩種方法是： ? 從這些改進(jìn)可以獲得益處的人是： ? 我如何衡量自己的成效； 自身職責(zé)（ F） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 發(fā)掘別人內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 從他人的角度去看事情 ? 觀看 ? 聆聽 ? 感覺 自身職責(zé)（ G） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 贊賞 /肯定與適當(dāng)?shù)莫剟? ? 努力去贊賞肯定他人。有效策略是： 具體的目標(biāo) /做法 口頭 /寫信 /尊重卡 衡量法 我要立即采取的行動（對象 /優(yōu)點(diǎn) /貢獻(xiàn)） 計(jì)劃與我個(gè)人的關(guān)系 計(jì)劃的時(shí)間表 處理過失，抱怨和批評 自身職責(zé)（ H） 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 采取具體溝通策略 ? 身為領(lǐng)導(dǎo)人，這項(xiàng)工作對我的益處是： ? 增加信任的原則要加強(qiáng) ? 發(fā)掘第 1個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力 ? 我目前有個(gè)遠(yuǎn)景構(gòu)想必須得到同仁和員工的支持，這遠(yuǎn)景 構(gòu)想是： 溝通 培訓(xùn)計(jì)劃 ? 在帶領(lǐng)循環(huán)里我要改進(jìn)的是 ? 要立刻采取的行動
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