花的學校教學案和作業(yè)題(已修改)
2025-05-14 22:25 本頁面
【正文】 完美WORD格式 花的學校【教學目標】1. 會寫“落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象，培養(yǎng)學生的質疑、表達、想象能力?！窘虒W重點】 ，理解詩歌的內容。，體會詩歌的意境?！窘虒W難點】 ，體會課文富于童真童趣的語言?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】“落、荒”等13個生字，正確認讀“荒、笛”等5個生字，認識多音字“假”。、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、談話激趣，引入課題。，連花兒也有學校呢，今天學習第二課《花的學?！罚ㄕn件出示1）板書課題。（板書：2 花的學校）。二、按照要求，自主預習 。（課件出示2）(1)正確認讀本課的13個生字及新詞，結合具體語言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學習使用“ ”標畫生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“ ”畫出精彩的語句；嘗試讀懂課文內容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒弄明白的問題做上標記。(3)學會和同伴交流學習收獲，在相互檢測、交流、評價中體驗合作學習的樂趣。并能夠將學習中獲得的學習經驗應用于以后的學習中去，逐步學會學習。指名讀預習任務。 2.“不動筆墨不讀書”，預習同樣要動筆墨。下面我們就把自己對本單元預習的感悟用特定的符號標記出來，在書本上留下智慧的或是思考的痕跡。三、檢查預習，進行闖關大家認真預習了這些課文，預習得怎么樣呢？下面，老師帶來了一個闖關游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關？得到幾顆星？（課件出示3）第一關：漢字大本營。能正確認讀本單元生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范地書寫生字，獲得“寫字之星”。第二關：閱讀展示臺。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內容，獲得“閱讀小明星”。第三關：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。（一）漢字大本營：我會讀。（1）（課件出示4）出示學生認為難讀的詞語：荒野 口笛 跳舞 狂歡 罰站 衣裳 猜出 揚起 雙臂 能夠 放假 落下 互相 （2）自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機正音。重點強調：注意讀準平舌音“猜”，翹舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、揚”。“假”是個多音字，本文讀“ji224。”，組詞為“放假”；還有一個讀音是“ji?！保M詞為“真假”。（3）展示讀：開火車讀，分組賽讀。，正確規(guī)范書寫生字。（課件出示5）出示生字田字格課件：落 荒 笛 舞 狂 罰 假 互 所 夠 猜 揚 臂（1）你如何識記這些生字？加一加：“艸+洛=落”“?+由+笛”“犭+王=狂”。換一換：“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”，“楊”把“木”換成“扌”就是“揚”。猜謎語：“舞”的謎語是“四十年隔別，惟一夕相逢”。擴展組詞 ：“荒山 互相 能夠 猜猜 雙臂”。（2）連接前置性預習，反饋學生自主預習的情況，同位互批自己練寫的生字。要求：一看寫正確了嗎，二看寫規(guī)范了嗎，如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來。(3)錯別字報給小組長，由小組長把本組內同學的錯別字寫在黑板上。(4)根據黑板上的錯別字組織學生交流識記，教師重點針對以下幾個字進行指導、范寫：“落”：上面的草字頭要寫寬一些，橫寫長一些，蓋住下面的“洛”?！盎摹保荷舷陆Y構，注意上面部分是“芒”，不要在豎折上再多加一點。“舞”注意中間是四豎，不宜寫長，要寫短一些，下面的部分右面不是“牛”。（5）小結：我們以后寫字時要認真觀察生字的結構，注意每一筆在田字格中的位置，爭取把每一個字都寫正確、規(guī)范。書寫正確規(guī)范的同學教師頒發(fā)“寫字之星”，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關。（二）閱讀展示臺談
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