綜合實踐繩結(jié)的妙用活動方案馬艷航(已修改)
2025-05-08 07:29 本頁面
【正文】 綜合實踐活動方案設(shè)計 適用年級：六年級活動背景：“繩結(jié)的妙用”是海燕版綜合實踐活動資源包六年級下冊的活動主題?！吧瞎艧o文字，結(jié)繩以記事”。中國的繩結(jié)藝術(shù)歷史悠久，它已成為中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的典型符號，它編織了中華民族對美好生活和吉祥的千年情結(jié)。它以絢麗多姿的藝術(shù)造型和色彩詞匯，以小見大、以形表意的手工技藝來傳達深遠的民族歷史文化意蘊。梁武帝在《有所思》中寫到：“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”，可見，“結(jié)”被賦予了特定的功能，備受尊重。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的探究能力，生活中的繩結(jié)隨處可見，商店里的中國結(jié)更是琳瑯滿目。學(xué)生對繩結(jié)有一定的了解也比較感興趣，活動中學(xué)生主要從繩結(jié)的用途，繩結(jié)的文化，繩結(jié)的編織三個方面進行活動探究。活動時長： 課內(nèi)：四課時 課外：兩個月活動目標(biāo)： 通過本次活動，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生在繩結(jié)方面的知識，并能制作“繩結(jié)手抄報”。 通過本次活動，了解繩結(jié)系法的原理，學(xué)會常見繩結(jié)的系法，舉行一次“打結(jié)”比賽，評出“最佳小巧手”； 通過本次活動，提高利用網(wǎng)絡(luò)收集與處理信息的能力，提高分析和解決問題的能力，評出“最佳網(wǎng)絡(luò)手”； 通過成果展示交流會，提高學(xué)生社會交際能力、語言表達能力及動手實踐能力，規(guī)劃能力； 通過活動，增強團隊合作的意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神，評出“最佳小組獎”； 通過活動，了解繩結(jié)的工藝文化，體會它的歷史內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的民族情感； 活動重難點： 掌握繩結(jié)的常見系法，感受繩結(jié)文化的博大精深。活動過程：第一階段：活動主題確定階段目標(biāo)：會提出關(guān)于繩結(jié)的問題并能夠?qū)栴}進行篩選、歸納成研究的子課題，建立活動小組，撰寫研究方案，準(zhǔn)備實施。指導(dǎo)要點：學(xué)生自主搜集有關(guān)繩結(jié)的用途和繩結(jié)文化的資料，引導(dǎo)學(xué)生對繩結(jié)產(chǎn)生興趣與疑問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。引導(dǎo)學(xué)生對“繩結(jié)妙用”這一主題進行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“繩結(jié)用途的研究”、“ 繩結(jié)文化的研究”、“繩結(jié)常見系法的研究”等子課題。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組:考察組、網(wǎng)絡(luò)組、采訪組）。以小組為單位，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動主題的需要制定活動研究方案。交流課題活動方案，指導(dǎo)完善。（各小組代表介紹自己的課題研究方案，師生共同評議，完善方案。）第二階段： 活動實施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行實驗探究。在研究活動中獲得有關(guān)繩結(jié)用途、繩結(jié)歷史的知識，掌握幾種常見繩結(jié)的系法，提高合作、交往、探究能力，提高信息收集與處理的能力、社會交際能力、語言表達能力及動手實踐能力。了解繩結(jié)的實用性，提高應(yīng)用意識，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。通過欣賞中國結(jié)，了解它的寓意，得到傳統(tǒng)文化的熏陶，體驗繩結(jié)編織的樂趣。指導(dǎo)要點：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問題選擇合適的研究方式方法。學(xué)習(xí)運用一些研究方法。如：問卷調(diào)查法，設(shè)計好問卷的內(nèi)容，分析人們對“繩結(jié)的用途”、“繩結(jié)的文化”的了解情況；如網(wǎng)絡(luò)法，用搜索網(wǎng)站點擊關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料，對獲取資料進行復(fù)制、整理和打印，快速查找搜集“繩結(jié)文化”的相關(guān)知識；如實地考察法，到社會上去查找繩結(jié)的廣泛應(yīng)用；如訪問法，到飾品店或工藝場訪問專業(yè)人士，學(xué)習(xí)有關(guān)繩結(jié)編織的方法。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實，不弄虛作假，提高研究的真實性，指導(dǎo)學(xué)生活動安全問題。教師和學(xué)生一起親自實踐體驗生活中繩結(jié)的系法和簡單編織繩結(jié)的方法。 第三階段：總結(jié)、交流、匯報、評價階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進行整理，提煉認(rèn)識，撰寫出簡單的研究報告。（如繩結(jié)的應(yīng)用范圍、繩結(jié)的歷史文化、繩結(jié)的編織方法）；學(xué)會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學(xué)的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動體驗成功的愉悅，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。指導(dǎo)要點：指導(dǎo)學(xué)生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。學(xué)習(xí)撰寫研究報告的一般格式，根據(jù)本次的活動情況，寫出簡單的研究報告；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容的特點及本組成員的特長選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?，確定匯報形式，舉辦成果展。留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時間，教師根據(jù)學(xué)生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩?！独K結(jié)的妙用》課時安排第一課……………………………………………………主題生成課第二課……………………………………………………活動指導(dǎo)課第三課……………………………………………………中期反饋課第四課……………………………………………………展示交流課 第一課時 主題生成課活動目標(biāo)：會圍繞“繩結(jié)的妙用”提出13個有意義的問題并能將問題歸納成有研究意義的課題。通過制定小組活動方案明確小組活動任務(wù)和活動步驟。通過本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動形問題意識、合作探究意識?；顒又?、難點：學(xué)會分解、歸納、提煉有意義的小組活動主題?；顒訙?zhǔn)備教師：有關(guān)繩結(jié)文化的課件、活動方案空白表。 學(xué)生：課前搜集有關(guān)繩結(jié)用途和歷史的資料。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引出主題播放視頻（繩結(jié)文化的宣傳片）。、 師： 同學(xué)們欣賞完這段視頻你發(fā)現(xiàn)了什么，你有什么想說的嗎？（留給學(xué)生足夠的交流空間）設(shè)計目的：這樣開放的問題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，有言有語、可言可語；開放的問題導(dǎo)入符合六年級學(xué)生的年齡特點，能激發(fā)學(xué)生的參與
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