鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案(已修改)
2025-05-08 03:57 本頁面
【正文】 教學(xué)設(shè)計(jì)方案鳥的天堂設(shè)計(jì)者：王平 凌海四小一、概述 課名是《鳥的天堂》，語文A版小學(xué)語文四年級上冊 本篇課文所需課時為3課時，120分鐘，本節(jié)課是第二課時，40分鐘 《鳥的天堂》是我國著名作家巴金先生的一篇散文佳作。文章動靜結(jié)合，韻味十足，遣詞造句精妙準(zhǔn)確，表達(dá)感情充沛細(xì)膩。動靜結(jié)合，情景交融是本文的最大特色。文章的第一部分以寫靜態(tài)為主，重點(diǎn)描繪了大榕樹樹大，干多，枝繁，葉茂的特點(diǎn)；第二部分則以寫動態(tài)為主，展現(xiàn)了一幅百鳥齊鳴、萬鳥紛飛的熱鬧畫面。 《鳥的天堂》這一課在本冊教材中有其獨(dú)特的作用，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“閱讀要有自己的見解”的重點(diǎn)訓(xùn)練的實(shí)踐任務(wù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)踐性，“著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力”，“在積累和實(shí)踐中把握運(yùn)用語文的規(guī)律”。因此，教學(xué)方法應(yīng)遵照本單元訓(xùn)練重點(diǎn)的內(nèi)容來安排。二、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)新課程的三維目標(biāo)要求，確立以下目標(biāo)：知識與能力了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景。理解重點(diǎn)詞句，體會作者的思想感情。有感情地朗讀課文。體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。過程與方法課題導(dǎo)入：整體感知，導(dǎo)入文章內(nèi)容，教師為學(xué)生設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)學(xué)習(xí)：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，結(jié)合課文相關(guān)資料，圍繞疑問展開自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。品味文本：讓學(xué)生在朗讀和交流中咀嚼語言文字，品位語言，體會作者的表達(dá)方法和思想感情。拓展訓(xùn)練：在充分理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文并借助強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓學(xué)生通過為“鳥的天堂”做一個旅游廣告的形式，讓學(xué)生不但更深入理解文本，更超越文本回歸生活。情感態(tài)度價值觀體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動物的和諧之美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。三、學(xué)習(xí)者特征分析通過日常的學(xué)習(xí)和交流，我感覺這個班級的學(xué)生個性活潑、開朗，知識掌握能力較好，思維活躍，學(xué)習(xí)積極性高并敢于表達(dá)，且閱讀能力與表達(dá)能力較強(qiáng)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。大部分學(xué)生都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力。所以教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個別后進(jìn)生的指導(dǎo)。 本班學(xué)生的缺點(diǎn)是過于活躍，所以我選擇教學(xué)并重的教學(xué)模式，利用任務(wù)驅(qū)動來適當(dāng)規(guī)范化他們的活動。做到有“收”有“放”。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動法本課以我和朋友的兩次經(jīng)過“鳥的天堂”看到的情景為線索，體會“動”“靜”的描寫的妙處來展現(xiàn)不同的景觀。既了解了文章的內(nèi)容，也寫到了用“動”“靜”的不通方法描寫景觀。創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實(shí)踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展
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