喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實施方案(已修改)
2025-05-06 13:49 本頁面
【正文】 喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實施方案 一、指導思想剪紙是山東的傳統(tǒng)藝術形式，這些文化藝術為山東奠定了深厚的精神文明建設。山東民間剪紙作為一個古老而富于傳統(tǒng)的美術式樣，不僅表現(xiàn)了人們的審美愛好，并蘊含著民族的社會深層心理，也是山東最具特色的民藝之一。民間剪紙藝術活動對幼兒的作用是獨特和多方面的，它在開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調及小肌肉精細動作等方面都有相當大的作用，它通過幼兒的動手動腦，促進幼兒的智力的發(fā)展，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。讓幼兒從剪紙活動中發(fā)展創(chuàng)造性思維，參與創(chuàng)造性游戲，則對于培養(yǎng)幼兒敢想、敢干，具有豐富的想象力及卓越的創(chuàng)造力大有裨益。幼兒正處在人生求知欲望最強的啟蒙階段，倘若能緊緊地抓住幼兒好奇的心理特征，不失時機地進行人類創(chuàng)造精神的早期開發(fā)；同時也讓孩子們在藝術創(chuàng)作的過程中，感受和創(chuàng)造民族剪紙文化，進行民族文化的熏陶，這對培養(yǎng)幼兒的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。鑒于以上的認識，我園開設剪紙?zhí)厣n程，旨在以幼兒剪紙藝術活動為平臺，探索剪紙?zhí)厣囆g教育，繼續(xù)發(fā)掘民間藝術的情感，發(fā)展幼兒的個性和特長，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，提高幼兒的審美情趣，引領幼兒在傳習中華古老民間文化的同時得到全面發(fā)展。二、背景分析 民間剪紙：民間剪紙是民間藝術的一種。是以紙為加工對象，以剪刀(或刻刀)為工具進行創(chuàng)作的藝術。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。剪紙作為傳統(tǒng)民間藝術的一種在民俗活動中占有重要位置。民間剪紙往往通過諧音、象征、寓意等手法提煉、概括自然形態(tài)，構成美麗的圖案。著名國內外教育家理論：我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子應有剪紙的機會。”他認為剪紙有兩方面的好處“一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋?！币簿褪钦f，剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因為手部肌肉群的訓練有利于大腦的開發(fā)。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基也曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！闭J知發(fā)展教學理論：認為兒童的智力發(fā)展從感知、動作開始，在活動中感知動作逐漸內化，構成直覺思維、具體思維，最后達到邏輯思維。人文主義的教學論：主張“教育以學習者為中心”，認為教學的價值不是單純學習知識，主要是發(fā)展創(chuàng)造力，形成獨立自主的個
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