喬官鎮(zhèn)幼兒園剪紙?zhí)厣n程實施方案(完整版)
【正文】 民間剪紙往往通過諧音、象征、寓意等手法提煉、概括自然形態(tài)，構(gòu)成美麗的圖案。鑒于以上的認識，我園開設(shè)剪紙?zhí)厣n程，旨在以幼兒剪紙藝術(shù)活動為平臺，探索剪紙?zhí)厣囆g(shù)教育，繼續(xù)發(fā)掘民間藝術(shù)的情感，發(fā)展幼兒的個性和特長，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，提高幼兒的審美情趣，引領(lǐng)幼兒在傳習中華古老民間文化的同時得到全面發(fā)展。幼兒正處在人生求知欲望最強的啟蒙階段，倘若能緊緊地抓住幼兒好奇的心理特征，不失時機地進行人類創(chuàng)造精神的早期開發(fā)；同時也讓孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，感受和創(chuàng)造民族剪紙文化，進行民族文化的熏陶，這對培養(yǎng)幼兒的民族自尊心和自豪感具有重大的作用。是以紙為加工對象，以剪刀(或刻刀)為工具進行創(chuàng)作的藝術(shù)。成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。人文主義的教學論：主張“教育以學習者為中心”，認為教學的價值不是單純學習知識，主要是發(fā)展創(chuàng)造力，形成獨立自主的個性，能適應(yīng)世界變化。剪紙活動正是孩子們最喜歡的活動之一，在剪紙活動中，孩子們的身心得到愉悅，想象力和創(chuàng)造力能夠得到充分發(fā)揮。使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識，掌握相關(guān)的剪紙技能。中班：初步感受剪紙藝術(shù)的美，樂意參加并嘗試剪紙活動。樂意、喜歡參加剪紙活動。如果幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們就會主動運用感官去看、去聽、去想、去動手，從而積極探索，促進其剪紙潛能得到很好的發(fā)展。知道在剪圓時，要達到如秋月，不但要飽滿還要圓潤；剪尖要如麥尖，尖而挺拔；剪方要如瓷磚，整齊有力；剪缺要如鋸齒，排列有序；剪線如發(fā)絲，粗細均勻。在欣賞的同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維力。這樣不僅激發(fā)了幼兒對剪紙的興趣，激發(fā)了幼兒對美的事物和美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗，培養(yǎng)對美的感受力；一方面建立“幼兒剪紙作品展覽”，集中展示幼兒剪紙藝術(shù)活動成果，使幼兒在體驗個人勞動藝術(shù)成果的同時感受了中國民族剪紙的文化，進行民族文化的熏陶，增強了幼兒民族的自尊心和自豪感。六月份收集優(yōu)秀教師作品和優(yōu)秀幼兒作品拍照保存。小班主題教學活動：剪紙完成時間：二周活動內(nèi)容：集中活動：中國剪紙（欣賞）紙兒真好玩小剪刀用處大五角星圓形剪紙花給大樹穿上綠衣服
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