跨越式跳高公開課優(yōu)質課教學案(已修改)
2025-04-29 12:42 本頁面
【正文】 專業(yè)資料分享 《跨越式跳高》教學設計一、教材分析跨越式跳高學習是在學生掌握的基本各種跳躍能力的基礎上，讓學生進一步掌握跳高技術的基本知識。七年級學生的年齡在114歲左右，這一年齡段的學生，對新鮮事物多好奇，有很強的表現(xiàn)欲和求知欲。在教學中充分給學生展現(xiàn)自我，學生將會更主動、積極地去學習?？缭绞教呤潜菊n重點學習的內容。屬于下肢運動，為了使學生更好的學習動作技術和提高學習興趣，我首先采用了用頂氣球的方式來鍛煉學生彈跳能力，同時也用利用氣球來幫助學生做單腳起跳的動作，為后面的跨越式跳高的起跳做準備。讓學生在本課中基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法。增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，為以后學習各種跳躍項目打下基礎，讓學生掌握一種良好的體育鍛煉手段。二、教學內容跨越式跳高三、教學目標依據(jù)以上對本課時教學活動課程資源的分析，我確定本課的教學目標為：認知目標：初步建立跨越式跳高的運動概念，讓學生了解跨越式跳高的基本動作形式技能目標：90%的學生能理解技術動作，70%的學生能在學習之后初步作出擺動一次過竿的動作 情感目標：學生能在自主練習中學會合作、學會評價，體驗運動的樂趣和成功的愉悅。四、教學重點、難點由于是初學內容，根據(jù)七年級學生的年齡特征及教材特點，我將教學的難點放在直腿擺動依次跨跳過竿的動作方法上。重點放在了完成動作時身體各部位的協(xié)調配合上。五、教法和學法在本課時教學中，教師要采用多交流多練習多引導的方法來激發(fā)學生興趣，充分的調動學生的積極性，面對著主動參與、樂于探究的學生，我給自己定的任務是：引導學生參與，指導學生學與練，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在教學方法上，我計劃使用講解示范法、圖示法、游戲法等教法。通過：（1）看圖解自主學習。（2）互相評價、互相學習、質疑、討論激發(fā)學生學習欲望。（3）通過學生自我展示、評價，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維 使學生的自主學習、合作學習和探究學習的過程成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，充分調動學生的積極性和主動性六、教學程序我將本課將本課分為：導入與熱身；實踐與提高；調解與評價等3個階段。（一）激發(fā)學生興趣、熱身與導入階段。教學常規(guī)①體育委員整隊。②師生問好。④宣布本課目標及內容并強調安全意識。頂氣球游戲準備活動采取頭頂氣球的游戲，鍛煉學生的彈跳能力，準備部分的設計，簡單易操作，針對性強，使學生輕松達到運動準備的目的，為后面的課做好生理和
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1