認識一元一次方程教學設(shè)計(已修改)
2025-04-29 12:36 本頁面
【正文】 北師大版七年級數(shù)學上冊第五章 認識一元一次方程衛(wèi)城中學 羅艷琴一、教材分析教材的地位與作用《認識一元一次方程》是在學生學習了有理數(shù)的運算、代數(shù)式的基礎(chǔ)上接觸有關(guān)方程的知識，是中學階段應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的開端，也是今后學習一次方程組、一元二次方程、分式方程解決實際問題的基礎(chǔ)，是學生體會數(shù)學價值觀、增強學數(shù)學、用數(shù)學意識的重要題材．本課內(nèi)容設(shè)計切合學生興趣的問題情境，從而激發(fā)學生的好奇心和主動學習的欲望，主動探究情境中包含的等量關(guān)系，體會方程是刻畫實際問題的一個有效的數(shù)學模型．教學目標本節(jié)課依據(jù)新課程的基本理念和數(shù)學課程標準的基礎(chǔ)要求，數(shù)學教學不僅僅使學生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，更應(yīng)培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、促進學生在情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，因此根據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，確定本節(jié)課的目標如下：知識技能：根據(jù)問題情境尋找等量關(guān)系，根據(jù)等量關(guān)系列出方程，能夠分析歸納出一元一次方程的定義．數(shù)學思考：本節(jié)課提取學生切身體會的例子，滲透了數(shù)學建模思想和歸納、化歸等數(shù)學思想方法．問題解決：能根據(jù)具體問題的數(shù)量關(guān)系列出方程并歸納出一元一次方程的定義，培養(yǎng)學生獲取信息，分析問題，處理問題的能力．情感態(tài)度：在探究新知識的活動中，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的好奇心和求知欲，激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的情感，同時通過小組合作增進師生情感． 教學重難點重點：建立一元一次方程的概念。難點：根據(jù)具體問題中的等量關(guān)系，列出一元一次方程，感受方程作
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