認(rèn)識一元一次方程教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生好奇心強、注意力易分散、愛發(fā)表自己的見解、有比較強烈的自我發(fā)展意識，對與自己的直觀經(jīng)驗相沖突的現(xiàn)象，教師只有進行詮釋方可得到學(xué)生的認(rèn)可，他們在小學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了列算式解應(yīng)用題．本節(jié)課在學(xué)生沒有體會運用方程建模的優(yōu)越性之前，只能通過比較算式法與方程解法的優(yōu)劣來引出方程建模思想，提升學(xué)生運用方程建模的自覺性和實效性．三、教學(xué)策略分析為了讓學(xué)生參與到知識形成的全過程，本節(jié)課將采取“創(chuàng)設(shè)問題情境自主探究建立數(shù)學(xué)模型解釋、應(yīng)用與拓展”的過程．以實際問題為主線貫穿整個教學(xué)，強調(diào)對具體問題的分析，抽象滲透數(shù)學(xué)建模思想，選用貼近學(xué)生生活和具有時代氣息的問題、習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的興趣．給學(xué)生提供探索和交流的空間，使整個數(shù)學(xué)活動生動活潑，是一個主動和富有個性的學(xué)習(xí)過程．借助多媒體輔助教學(xué)，通過有色彩、有動感的畫面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效果．四、教學(xué)過程七年級的學(xué)生好奇心強、注意力易分散，一方面要用生動、形象的圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，讓學(xué)生從被動學(xué)到主動學(xué)、從個人學(xué)習(xí)到合作交流、從接受知識到探索知識．給學(xué)生一個問題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點時間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一點空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個機會，讓他們自己把握．本著這種新理念，我將本節(jié)課設(shè)計成以下五個環(huán)節(jié)：《一》激發(fā)情趣，快樂學(xué)習(xí) 通過劉謙變牌視頻
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1