認(rèn)識(shí)一元一次方程教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-02 12:36 本頁(yè)面
【正文】 為刻畫現(xiàn)實(shí)世界有效模型的意義。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力易分散、愛(ài)發(fā)表自己的見(jiàn)解、有比較強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)，對(duì)與自己的直觀經(jīng)驗(yàn)相沖突的現(xiàn)象，教師只有進(jìn)行詮釋方可得到學(xué)生的認(rèn)可，他們?cè)谛W(xué)已經(jīng)習(xí)慣了列算式解應(yīng)用題．本節(jié)課在學(xué)生沒(méi)有體會(huì)運(yùn)用方程建模的優(yōu)越性之前，只能通過(guò)比較算式法與方程解法的優(yōu)劣來(lái)引出方程建模思想，提升學(xué)生運(yùn)用方程建模的自覺(jué)性和實(shí)效性．三、教學(xué)策略分析為了讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的全過(guò)程，本節(jié)課將采取“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境自主探究建立數(shù)學(xué)模型解釋、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程．以實(shí)際問(wèn)題為主線貫穿整個(gè)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對(duì)具體問(wèn)題的分析，抽象滲透數(shù)學(xué)建模思想，選用貼近學(xué)生生活和具有時(shí)代氣息的問(wèn)題、習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的興趣．給學(xué)生提供探索和交流的空間，使整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，是一個(gè)主動(dòng)和富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程．借助多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)有色彩、有動(dòng)感的畫面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效果．四、教學(xué)過(guò)程七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力易分散，一方面要用生動(dòng)、形象的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)、從個(gè)人學(xué)習(xí)到合作交流、從接受知識(shí)到探索知識(shí)．給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己把握．本著這種新理念，我將本節(jié)課設(shè)計(jì)成以下五個(gè)環(huán)節(jié)：《一》激發(fā)情趣
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