致橡樹信息化教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-29 12:28 本頁面
【正文】 專業(yè)資料整理分享 信息化教學(xué)設(shè)計模板作者信息姓名裴鴻林電話學(xué)科語文年級九年級郵件單位漳縣鹽川小學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題《致橡樹》一、教材分析本課選自教材《語文》第三冊第五單元詩歌單元，本單元共七首詩歌，包括5首中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌和2首外國詩歌，本課是第二首詩歌，是朦朧派代表詩人舒婷的代表作，詩人通過“木棉” 對“橡樹”的直白，表達(dá)了一種既尊重對方存在，又珍視自身價值的獨立平等的愛情觀。二、學(xué)生分析教學(xué)對象是九年級的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，課外閱讀量少，閱讀鑒賞詩歌的能力極為薄弱，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕。機電專業(yè)的學(xué)生動手能力、形象思維能力較強，邏輯思維能力、語言表達(dá)能力較差。十六七歲的中職生敏感、細(xì)膩、感受力強，引導(dǎo)學(xué)生思考愛情、思考人生，為學(xué)生一輩子打上精神的底色。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能： 通過誦讀和品味，體會詩歌的深層內(nèi)涵；掌握詩歌象征的寫作手法。（2）過程與手段： 采用音樂、視頻、校園學(xué)習(xí)平臺等信息化手段，為學(xué)生營造詩畫合一的氛圍和意境，實現(xiàn)助學(xué)助教功能。（3）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從感受愛情升華為思考愛情，形成正確的愛情觀，養(yǎng)成健康向上的審美情趣。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 ■交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 ■網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 □移動學(xué)習(xí) □其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字一、學(xué)習(xí)資源課前，教師將《致橡樹》相關(guān)資源發(fā)布到校
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