計算機數(shù)制與編碼-進制轉(zhuǎn)換公開課教案14695(已修改)
2025-04-29 12:21 本頁面
【正文】 《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教案 新田縣職業(yè)中學(xué) 蔣玲 數(shù)制與編碼——進制轉(zhuǎn)換【學(xué)情分析】本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機發(fā)展與應(yīng)用、計算機系統(tǒng)的組成等知識的基礎(chǔ)上進行，已經(jīng)初步知道了人與計算機進行信息交換通常使用程序設(shè)計語言，程序設(shè)計語言經(jīng)歷了三個階段：機器語言、匯編語言和高級語言。機器語言是機器指令序列，是一串0和1組成的二進制編碼，是唯一能被計算機識別的語言。那么要了解計算機是如何將我們發(fā)出的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字編碼之前，我們必須先了解掌握各種數(shù)制及相互間的轉(zhuǎn)換。這節(jié)課內(nèi)容較多，學(xué)生理解起來比較困難，根據(jù)課堂需要和學(xué)生特點，既要讓學(xué)生有信心、熱情地學(xué)習(xí)新知識，又要讓他們主動積極地參與到整個教學(xué)活動中來?！菊n時安排】2課時【授課形式】講授、多媒體教學(xué)【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法、問答法、演示法【教學(xué)用具】計算機、黑板、多媒體、課件【教學(xué)目標】知識目標:了解數(shù)制、基、基數(shù)及位權(quán)的概念；掌握二進制、十進制、八進制、十六進制的表示方法；掌握二進制與十進制間相互轉(zhuǎn)換的方法。技能目標:培養(yǎng)學(xué)生邏輯運算能力； 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。情感目標：通過數(shù)制轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計算機科學(xué)涵養(yǎng),同時，讓學(xué)生體會到認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴謹細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】進制、基數(shù)、位權(quán)的概念。二進制與十進制間相互轉(zhuǎn)換方法。【教學(xué)難點】二進制與十進制間相互轉(zhuǎn)換【教學(xué)過程】一、師生問好，考勤二、復(fù)習(xí)舊識，導(dǎo)入新課（以下教師的語言、活動簡稱“師”，學(xué)生的活動簡稱“生”）課前引入： 師：我想請大家做一道算術(shù)題：110+110= ？（學(xué)生幾乎都回答等于220）。師：那么220這個答案對還是不對呢？可以說對，也可以說不對。在學(xué)習(xí)本課之前，回答220是正確的，但是，在我們學(xué)完今天的知識后，答案就不一是220了。為什么呢？(設(shè)疑，學(xué)生思考，教師點名個別學(xué)生回答)師：談到數(shù)字，有很多同學(xué)可能會覺的很可笑，這不就是1234……是的，在生活中，我們用的一般都是十進制。那么大家想一下，我們的生活中，還用到了哪些別的進制？（學(xué)生思考回答：十二進制、60進制等）師：我們的一年有12個月，這是十二進制。一小時等于60分，一分等于60秒，我們的時間是60進制。當然，還有一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1