計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼-進(jìn)制轉(zhuǎn)換公開課教案14695(更新版)
【正文】 制O、十六進(jìn)制H。那么，這種方法有什么用呢？這就是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10 00=0 01=0 10=0 11=1③ 邏輯性強(qiáng)。A、0011和1000 B、1000和0011 C、0011和1010 D、1000和1010（五）課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要講了數(shù)制的概念以及二——十進(jìn)制轉(zhuǎn)換，這節(jié)課的難點(diǎn)就是要理解位權(quán)的概念。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不大容易掌握，大家下去要認(rèn)真思考一下，看能不能用自己的話把這些規(guī)則表達(dá)出來，成為自己的東西。二進(jìn)制的兩個(gè)數(shù)碼“1”和“0”恰好代表邏輯運(yùn)算中的“真”(True)和“假”(False)師：同學(xué)們，既然在計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)使用的是二進(jìn)制，那么，生活中我們常用的十進(jìn)制數(shù)是如何轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)的呢？下面，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。采用二進(jìn)制的原因：① 二進(jìn)制碼在物理上最容易實(shí)現(xiàn)。① 位：對數(shù)字中的各個(gè)數(shù)位進(jìn)行編號，以小數(shù)點(diǎn)為基準(zhǔn)向左從0開始編號，即個(gè)位起往左依次為編號0，1，2，……；對稱的，從小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)位則是1，2，……。我們平時(shí)用的最多的就是十進(jìn)制了，那么，大家想一下，還有沒有其他的進(jìn)制呢？比如，一周七天，七進(jìn)制；一年12個(gè)月，十二進(jìn)制；一小時(shí)六十分鐘，六十進(jìn)制；1公斤=2斤，1時(shí)辰=2小時(shí)，逢二進(jìn)一，就是二進(jìn)制。一小時(shí)等于60分，一分等于60秒，我們的時(shí)間是60進(jìn)制。情感目標(biāo)：通過數(shù)制轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)科學(xué)涵養(yǎng),同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。機(jī)器語言是機(jī)器指令序列，是一串0和1組成的二進(jìn)制編碼，是唯一能被計(jì)算機(jī)識(shí)別的語言。【教學(xué)難點(diǎn)】二進(jìn)制與十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換【教學(xué)過程】一、師生問好，考勤二、復(fù)習(xí)舊識(shí)，導(dǎo)入新課（以下教師的語言、活動(dòng)簡稱“師”，學(xué)生的活動(dòng)簡稱“生”）課前引入： 師：我想請大家做一道算術(shù)題：110+110= ？（學(xué)生幾乎都回答等于220）?？墒俏覀兺ㄟ^前面的課程已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)唯一能識(shí)別是二進(jìn)制數(shù)，這正是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2．基與基數(shù)①基：又叫數(shù)碼，指某種數(shù)制所使用的全部符號的集合。以十進(jìn)制217為例：2的數(shù)量級為百—102 ；1的數(shù)量級為十—101 ；7的數(shù)量級為個(gè)—100 其中1010100為權(quán)，每一位數(shù)字乘以其相應(yīng)的權(quán)就是該位數(shù)的數(shù)值。② 可靠性高，運(yùn)算簡單。注意步驟也占分?jǐn)?shù)，沒有過程，直接寫結(jié)果，不得步驟
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