組織行為學(xué)教學(xué)大綱?？?已修改)
2025-04-29 08:24 本頁(yè)面
【正文】 《組織行為學(xué)》教學(xué)大綱（?？疲? 一、課程的性質(zhì) 《組織行為學(xué)》是河北電大為工商管理、人力資源等專業(yè)的專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)理論課。其培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型管理人才。組織行為學(xué)作為專業(yè)主干課程，在教學(xué)中占有重要地位。加強(qiáng)此學(xué)科的研究和應(yīng)用，對(duì)于提高管理水平，特別是對(duì)于提高各級(jí)管理人員對(duì)所屬員工的心理和行為的預(yù)測(cè)、引導(dǎo)和控制的能力，及時(shí)地協(xié)調(diào)個(gè)人、群體、組織之間的相互關(guān)系，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)人們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，具有十分重要的意義。組織行為學(xué)是本專業(yè)的通過(guò)教學(xué)使學(xué)員掌握組織行為學(xué)的基本知識(shí)、基本原理和研究方法，使學(xué)員對(duì)組織中人的行為的規(guī)律有較明確的了解，并能結(jié)合實(shí)踐解決管理中涉及到組織中人的行為的各種問(wèn)題，在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)中，成為一個(gè)合格的管理者。其前導(dǎo)課程主要是《管理學(xué)基礎(chǔ)》。二、教材及其特點(diǎn)選用的教材是由顧培忠、任岫林主編、中國(guó)人民大學(xué)出版社出版的《組織行為學(xué)》，2008年9月版。多年來(lái)，我省電大高職高專一直延用中央電大本科的教材。但是因?yàn)楸?、專科在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)層次、內(nèi)容遴選、理論闡述、應(yīng)用能力訓(xùn)練、教學(xué)方法等方面均不相同，借用本科教材給?？茖I(yè)的教學(xué)帶來(lái)諸多困難與不便?，F(xiàn)在選用的《組織行為學(xué)》是專門針對(duì)?？屏可砭帉懙?。《組織行為學(xué)》教材的特點(diǎn)是：從我國(guó)工商管理專業(yè)的實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的目標(biāo)為宗旨，通過(guò)通俗簡(jiǎn)明的理論闡述、綜合性案例及分析、應(yīng)用能力的實(shí)務(wù)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，突出課程的基本要求和人才培養(yǎng)的實(shí)用性，使學(xué)生能夠在全面掌握專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有實(shí)際操作技能。本教材從適應(yīng)高職高專學(xué)生的崗位所需知識(shí)點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)課程的知識(shí)板塊，理論以“必需、夠用”為度，重在講解基本原理的應(yīng)用，并在跟蹤國(guó)內(nèi)外理論最新發(fā)展的前提下，保證理論知識(shí)的健全、簡(jiǎn)潔、新鮮和生動(dòng)。本教材的體例設(shè)計(jì)為：“本章提要”提供每章內(nèi)容的要點(diǎn)，以幫助學(xué)生了解本章的主要內(nèi)容及其相互關(guān)系，理清脈絡(luò)頭緒；“學(xué)習(xí)目標(biāo)”提出本章學(xué)習(xí)要達(dá)到的基本要求，以提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性；“章前引例”以典型案例導(dǎo)出核心知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；正文敘述中不時(shí)以小資料的形式給出緊扣上下文內(nèi)容的參考案例、相關(guān)鏈接
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