第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞浇贪?已修改)
2025-04-29 07:55 本頁面
【正文】 《第三節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方虒W(xué)設(shè)計(jì)開課教師：蔡文春 開課級(jí)別：縣級(jí)開課時(shí)間：2017128 開課班級(jí)：高一（4）班一、 設(shè)計(jì)思路教材分析：本節(jié)為《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物1必修分子與細(xì)胞》（人民教育出版社）第四章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》中第3節(jié)內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。和圖表數(shù)據(jù)的解讀。本節(jié)課在第一節(jié)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》和《細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型》的基礎(chǔ)上，從微觀層面介紹了不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的機(jī)制，體現(xiàn)生命物質(zhì)性觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了生命活動(dòng)具有的物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了生物體結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。教材先介紹了小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞剑笥趾唵谓榻B了大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的方式，完整呈現(xiàn)了物質(zhì)通過細(xì)胞膜的各種方式。并通過圖形、文字結(jié)合的方式，將微觀問題宏觀呈現(xiàn)、抽象問題具體呈現(xiàn)，有利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，又提供給授課教師較大的發(fā)揮空間，使授課教師可以根據(jù)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行有針對(duì)性的呈現(xiàn)、梳理和提升知識(shí)。本節(jié)教材有較多的圖表，教師可以充分利用這些圖表，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、圖表轉(zhuǎn)換能力、邏輯分析能力和表達(dá)能力。本節(jié)課主動(dòng)運(yùn)輸方式需要能量，這能量來自哪里？為后續(xù)課程《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》的學(xué)習(xí)埋下伏筆，因此本節(jié)課的教學(xué)在學(xué)生知識(shí)體系建構(gòu)中起到承上啟下的作用。學(xué)情分析： 學(xué)生通過前面三章和本章前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)明白細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜，通過細(xì)胞膜模型的建構(gòu)過程，學(xué)生初步建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，因此對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能有一定的知識(shí)貯備。本班學(xué)生中等生較多，對(duì)生物有鉆研的偏少，因此對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及意義以及對(duì)圖表數(shù)據(jù)的分析和轉(zhuǎn)換能力及探究能力偏弱，需要利用本節(jié)課加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)策略：如何將這些抽象的、學(xué)生肉眼難以觀察到的知識(shí)在學(xué)生腦海里建構(gòu)出來，是本節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，本人充分利用教學(xué)圖片、動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，采用提問、設(shè)計(jì)問題串、討論等教學(xué)方法，使學(xué)生主動(dòng)接近物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式。本人首先通過生活實(shí)例導(dǎo)入本節(jié)課題，引發(fā)學(xué)生興趣，繼而通過對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的的簡單復(fù)習(xí)，讓知識(shí)復(fù)現(xiàn)，為理解本節(jié)內(nèi)容做鋪墊。通過擴(kuò)散的概念將生命現(xiàn)象引入到對(duì)生命的物質(zhì)本質(zhì)的討論，然后引入自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的教學(xué)，教學(xué)過程中通過兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的討論，讓學(xué)生理解這兩種方式的異同。怎樣讓學(xué)生理解難以肉眼看見的主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于生命的意義，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景：①木材
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