物質(zhì)運輸?shù)妮d體教學設(shè)計(已修改)
2025-04-29 06:46 本頁面
【正文】 《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》第一課時的教學設(shè)計 一、教材分析《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》一節(jié)是魯教版七年級下冊第三章《人體物質(zhì)的運輸》第一節(jié)的內(nèi)容，《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》之所以做為循環(huán)系統(tǒng)的第一節(jié)，首先因為這章在學習第一章和第二章后，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧是如何運輸?shù)浇M織細胞的？組織細胞代謝的廢物是如何排除體外的？這必須經(jīng)過血液循環(huán)才能實現(xiàn)。可見本章和前兩章的聯(lián)系密切，也為學習第四章做好鋪墊?！叭梭w內(nèi)的物質(zhì)運輸，是靠血液的循環(huán)實現(xiàn)的”。并由此展開血液運輸?shù)墓δ?，血液為什么有這種功能呢？這主要與血液的成分有關(guān)系的自然過渡。二、教學設(shè)計理念21世紀隨著生物學的迅猛發(fā)展，從根本上改變著它在自然界中的地位和作用。根據(jù)生物學自身的特點及學生的認知規(guī)律，在《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》一節(jié)教學中，主要通過多媒體教學課件和演示實驗的觀察以身邊生活實例等活動的學習，求培養(yǎng)學生主動和創(chuàng)新思維、觀察歸納總結(jié)能力；在生活中能充分發(fā)揮教師主導和學生的主體作用，采用多種教學手段來調(diào)動學生的積極性和求知欲；結(jié)合學生特點，注重教學過程中的情感教育，師生在愉快中學習。三、 教學目標知識目標：（1）了解血漿和血液的成分及功能。（2）掌握血細胞的形態(tài)和功能。（3）會解讀和識別血常規(guī)化驗單。能力目標：
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