物質(zhì)的推斷教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 06:19 本頁面
【正文】 《物質(zhì)的推斷》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途，掌握進(jìn)行物質(zhì)推斷的方法和技能。過程與方法：通過知識(shí)點(diǎn)梳理、讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)歸納，把零散的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。引導(dǎo)學(xué)生找出推斷題中的突破口。 情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)意識(shí)，以及勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)解答化學(xué)推斷題。難點(diǎn)：找出推斷題中的突破口。三、課型：復(fù)習(xí)課四、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析：在九年級(jí)整個(gè)階段，本?！段镔|(zhì)的推斷》涉及知識(shí)點(diǎn)多幾乎涉及所有知識(shí)，而且零散，平時(shí)我們要一個(gè)多星期才能復(fù)習(xí)完，要濃縮在40分鐘時(shí)間里，無論是學(xué)生還是老師都很難，特別要達(dá)到一定的效果，是特別考驗(yàn)老師的能力、技能。所以一定要利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。五、學(xué)生情況分析：根據(jù)銀生中學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)和平時(shí)與任課教師交流得知，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，大多數(shù)已經(jīng)掌握了基本的基礎(chǔ)知識(shí)，在上課時(shí)快速用課件瀏覽知識(shí)點(diǎn)，在有針對(duì)性講解和訓(xùn)練幾個(gè)題目，另外，在40分鐘一節(jié)的時(shí)間下，只能講授為主，講練結(jié)合的教學(xué)方式。 六、教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(5分鐘)展示課件什么是推斷題？就是利用物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)題目中實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象，運(yùn)用物質(zhì)的特性，經(jīng)過分析、推理作出正確的判斷，以確定所給的物質(zhì)是什么物質(zhì)，不可能是什么物質(zhì)。例如：下圖是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A、B、C三種物質(zhì)間的關(guān)系如下。BCA點(diǎn)燃通電用燃著的木條深入復(fù)燃請(qǐng)根據(jù)題目推斷出A是 ，B是 ，C是 。那么同學(xué)們?cè)谧鲞@個(gè)題目時(shí)最主要是從哪里入手的？要做出這樣的題目，關(guān)鍵在什么？要掌握什么？要從反應(yīng)條件“通電”入手，所以我們就要把所學(xué)的常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途入手。接下來我們來快速回憶所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（15分鐘，用課件展示邊講解）一、常見物質(zhì)的顏色和狀態(tài)白色固體：MgO、CaO、 N
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